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第一章 新中国民族教育理论的创立 1

第一节 新中国民族教育理论创立阶段的实践条件 1

一 影响民族教育理论创立的社会条件 1

二 影响民族教育理论创立的思想条件 5

第二节 新中国民族教育理论创立阶段的主要内容 7

一 民族教育是民族的、科学的、大众的文化教育 8

二 民族自治机关自主发展民族教育 8

三 普遍大量地培养各少数民族干部 11

四 保障少数民族受教育的平等权利 16

五 采取特殊措施重点扶持民族教育事业 19

六 教育工作必须充分照顾民族特点 24

七 区分类型促进民族教育均衡发展 29

八 根据本民族特点选择适当语文进行教学 31

九 多层次多形式举办民族教育 39

十 加强少数民族学生的思想政治教育 42

十一 重视和加强对民族教育工作的领导 44

十二 进一步加强民族地区教师队伍建设 46

第二章 新中国民族教育理论的完善 49

第一节 新中国民族教育理论完善阶段的实践条件 49

一 影响民族教育理论完善的社会条件 49

二 影响民族教育理论完善的思想条件 52

第二节 新中国民族教育理论完善阶段的主要内容 55

一 民族自治机关自主发展民族教育 55

二 帮助民族自治地方加速发展教育事业 57

三 加强各级各类学校的思想政治教育 68

四 切实加强对民族教育工作的领导 75

五 因地制宜举办民族教育 80

六 注重民族学生“双语”能力的培养 86

七 民族教育要为民族地区的经济建设和社会发展服务 92

八 要对民族文字教材建设给予足够的重视 96

九 建立数量足且质量合格的少数民族教师队伍 99

十为“四化”建设培养更多的少数民族干部 102

十一 民族学校要把教学作为经常性的中心工作 105

十二 民族院校要开展民族学和民族问题的研究 108

十三 对口支援民族地区的教育事业 108

十四 采取有力措施切实抓好中小学教育 111

第三章 新中国民族教育理论的发展 113

第一节 新中国民族教育理论发展阶段的实践条件 113

一 影响民族教育理论发展的社会条件 113

二 影响民族教育理论发展的思想条件 117

第二节 新中国民族教育理论发展阶段的主要内容 119

一 加快少数民族教育事业的发展 119

二 从少数民族地区实际出发发展民族教育 127

三 培养民族地区需要的各级各类人才 133

四 在通用民族语言文字地区的学校开展“双语”教学 136

五 发达地区对口支援民族地区发展教育事业 141

六 加强对民族教育工作的领导和支持 144

七 民族学校要加强对教学工作的管理 150

八 采取重点倾斜政策，加快民族教育改革 154

九 切实加强各民族师生的政治思想教育 160

十 推动少数民族和民族地区职业教育改革 165

十一 民族教育要为当地人民群众的富裕文明服务 168

十二 多渠道、多层次培养民族地区教师队伍 170

十三 加强民族学校的科学研究工作 173

第四章 新中国民族教育理论的创新 176

第一节 新中国民族教育理论创新阶段的实践条件 176

一 影响民族教育理论创新的社会条件 176

二 影响民族教育理论创新的思想条件 180

第二节 新中国民族教育理论创新阶段的主要内容 183

一 大力培养少数民族高层次骨干人才 183

二 把发展学前教育摆在更加重要的位置 189

三 切实做好少数民族人才的培养工作 193

四 制定特殊倾斜政策促进民族教育的发展 199

五 加强民族学校的教学管理工作 204

六 做好民族学校学生的思想教育工作 209

七 加快发展现代农村职业教育体系 214

八 建设一支数量充足、结构合理、质量较高的教师队伍 218

九 继续做好教育援助工作 224

十 加强中小学的民族团结教育 230

十一 因地制宜搞好“双语”教学及科研开发 234

十二 加强党和政府对民族教育工作的领导 239

第五章 新中国民族教育理论的深化 250

第一节 新中国民族教育理论深化阶段的实践条件 250

一 影响民族教育理论深化的社会条件 250

二 影响民族教育理论深化的思想条件 253

第二节 新中国民族教育理论深化阶段的主要内容 258

一 加快发展民族教育事业 258

二 继续做好少数民族干部的培养工作 262

三 建立完善教师队伍建设长效机制 268

四 民族团结是各族人民的生命线 275

五 科学稳妥地推行“双语”教育 282

六 全面提升各级各类教育办学水平 286

七 切实提高少数民族人才培养质量 294

八 教育援助是重要的政治任务 301

九 切实加强民族教育科学研究 307

十 切实加强对民族教育的组织领导 315

再版后记 324