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第一部分 备课札记 1

一、《烛之武退秦师》四则 1

二、《荆轲刺秦王》六则 6

三、《鸿门宴》选文指瑕 10

四、《赤壁赋》两则 11

五、《琵琶行》两则 14

六、《寡人之于国也》一则 15

七、《过秦论》两则 16

八、《归去来兮辞》三则 18

九、《滕王阁序》一则 19

十、《逍遥游》两则 19

十一、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》两则 22

十二、《梦游天姥吟留别》两则 23

十三、《虞美人》一则 24

十四、《过小孤山大孤山》三则 26

十五、《阿房宫赋》三则 28

十六、《六国论》一则 30

十七、《种树郭橐驼传》五则 31

十八、《春夜宴从弟桃花园序》两则 34

十九、《项脊轩志》两则 36

二十、《大学》一则 38

二十一、《贞观政要·求谏》两则 39

二十二、《〈朱子语类〉三则》一则 41

二十三、《秦风·无衣》两则 42

二十四、《五人墓碑记》一则 43

二十五、以文解文举例 45

二十六、以理解文举例三则 47

二十七、文言文标点勘误七则 47

二十八、《〈物种起源〉导言》一则 49

第二部分 文言文教学研究 51

一、文言文阅读教学管窥 51

二、注重积累，善于迁移——谈高中生如何学习文言文 58

三、钻研教材·取舍内容·引导思路——我教《梅花岭记》 67

四、漫话文言虚词 71

五、揆情度理，质疑求解 74

六、利用阅读规律解决两位先生注解的矛盾之处——读曹础基《庄子浅注》和陈鼓应《庄子今注今译》（内篇）札记 78

七、以《老》解《老》——以《〈老子〉五章》为例 83

八、既讲德行，又学语言——课外利用“八德须知”故事有效训练学生的文言文能力 96

第三部分 现代文教学研究 104

一、强化主体意识，讲究阅读方略 104

二、诸因互解——解读文章的有效方法 108

三、揣摩语言，以文解文 115

四、背景参与，以事解文 119

五、也谈审美教学——兼与李岫泉老师商榷 122

六、以层次需要理论解读祥林嫂之痛 127

第四部分 作文教学研究 137

一、随笔，一路走来一路歌 137

二、执着地用文字告诉自己和世界，我们曾这样来过——编“随笔”杂志之序 146

三、“作文与做人”话题作文 149

四、合理、简洁、有力——简介以分论点展开论证的结构 153

五、发出心底的声音，说出充足的理由——课前五分钟“时事”演讲集之序 156

六、回顾高考阅卷，漫谈今年备考——对解答2011年高考“阅读延伸题”的思考 158

第五部分 教学设计集锦 164

一、讲带结合，求同比异——《采薇》教学设计 164

二、把握情感气韵，贯穿质疑辩证——《国殇》教学设计 171

三、根据史论特点，把握论证思路——《伶官传序》教学设计 179

四、把握主旨思路，关注表达方式——《五人墓碑记》教学设计 186

五、关注标题，魂归故乡——《消逝的钟声》说课稿 191

六、新课标理念下小说单元教学设计 200

第六部分 教学教育随笔 206

一、我教学路上的引领人——记王俊鸣先生 206

二、最钟爱的还是你——语文教学 210

三、孔子，你可还是当年的孔子？ 213

四、弘扬中华礼仪文化 丰富“立人”教育内涵——校本《沿着圣贤的足迹（礼）》序 215

五、明理力行《弟子规》——校本《弟子规》序 217

六、传承经典文明的火炬——以信、解、行、证推行《弟子规》的实践 218

跋 221