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第一章 教育信息技术与课程整合概述 1

第一节 教育信息技术的发展 1

第二节 教育信息技术与课程整合的原则与目标 9

第三节 实现教育信息技术与课程深度整合的基本途径与方法 24

第二章 教学媒体概述与选用 30

第一节 教学媒体概述 30

第二节 教学媒体的选择依据及原则 34

第三节 媒体特征与数学学科的媒体选择 41

第三章 以学为主的信息认知课程整合与学习设计 48

第一节 教学设计概述 49

第二节 教学模式 53

第三节 建构主义教学观 80

第四节 以学生为中心的自主学习设计 87

第四章 现代教育信息技术与数学课程教学的整合 92

第一节 现代教育信息技术与数学学科的整合 92

第二节 现代教育信息技术与数学课程的整合 99

第三节 现代教育信息技术与数学教学的深度整合 106

第四节 教学情境、学习情境与数学情境 117

第五章 利用教育信息技术创设数学情境的策略 130

第一节 利用教育信息技术创设数学情境概述 130

第二节 利用教育信息技术营造数学情境的策略 135

第三节 数学问题情境及其创设 151

第六章 情境创设的反思与教学评价 175

第一节 教育信息技术与数学教学整合存在的问题 175

第二节 教育信息技术创设数学情境的误区分析 183

第三节 教育信息技术在数学课堂教学中应用效果的评价 185

第七章 多媒体课件的调用、优化与数学实验 190

第一节 多媒体课件的调用 190

第二节 多媒体课件的后期处理 194

第三节 多媒体课件的后期优化 197

第四节 数学实验教学的认识与思考 200

参考文献 208

附录 几何画板功能简介 211