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绪论 1

第一篇 日本国际理解教育的政策与理论 9

Ⅰ 日本国际理解教育的概念边界 10

Ⅱ 日本国际理解教育的政策发展：国际意识与民族意识之间 14

Ⅲ 日本国际理解教育的实施现状：多元、混沌、融合 34

Ⅳ 日本国际理解教育的理论发展：与政策的冲突与融合 50

Ⅴ 日本国际理解教育的论争：“全球公民”培养，何以可能？ 76

Ⅵ 日本国际理解教育的政策与理论特征 95

第二篇 韩国国际理解教育的政策与理论 99

Ⅰ 韩国国际理解教育的概念边界 100

Ⅱ 韩国国际理解教育的发展历程：民族主义的国际化蜕变 102

Ⅲ 韩国国际理解教育的政策发展及实施现状：人类理想与本土现实 108

Ⅳ 韩国国际理解教育的理论发展：游走在“全球公民”与合格国民之间 140

Ⅴ 韩国国际理解教育的政策与理论特征 166

第三篇 中国国际理解教育的政策与理论 169

Ⅰ 中国国际理解教育的概念边界 170

Ⅱ 中国国际理解教育的相关政策：教育国际化与全球共生力 173

Ⅲ 中国国际理解教育的理论发展：本土探索中的困顿与希冀 178

Ⅳ 中国国际理解教育课程开发的实践案例：“国际了解”到“国际理解” 194

Ⅴ 中国国际理解教育的政策与理论特征 201

结语 203

参考文献 215

索引 224

后记 226