融合信息技术的教师知识发展研究pdf电子书版本下载

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第一章 绪论 1

第二章 技术演进与教师发展关系的历史审视 35

第一节 技术与教师的关系之问 35

第二节 技术演进与教师发展的历史脉络 39

第三节 技术与教师关系的反思 55

第三章 融合信息技术的学科教学知识概述 59

第一节 TPACK框架的内涵界定 59

第二节 TPACK的多维释义和本质特征 71

第三节 TPACK理论的教育意蕴 91

第四节 实践中的TPACK表达形式 101

第四章 中小学教师TPACK现状调查 112

第一节 研究设计与方法 112

第二节 N市TPACK调查结果与分析 117

第三节 教师TPACK日常教学行为的情况 127

第四节 调查结论与启示 133

第五章 教师TPACK发展的案例研究 138

第一节 小学英语TPACK新手教师的变革遭遇 139

第二节 小学语文TPACK熟手教师的蜕变之旅 154

第三节 小学科学TPACK专家教师的心路历程 177

第六章 TPACK形成与发展的机制 199

第一节 技术的深度学习与TPACK发展的关联 199

第二节 技术深度学习与TPACK发展的一般过程 203

第三节 技术深度学习与TPACK发展的具体路径 213

第七章 面向TPACK发展的教师教育课程变革 228

第一节 面向TPACK的教师教育课程顶层设计 229

第二节 基于学习活动类型的教师课程内容创新 242

第三节 指向TPACK的设计型课程教学模式 258

结语 269

附录一 273

附录二 278

附录三 286

附录四 287

附录五 289

参考文献 301

后记 326