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序&张庆 1

查晓红和她的“成长日记”&于永正 1

壹 开始，我和学生的“成长日记”之旅 2

贰 写起来，让学生爱上“成长日记” 14

低年级：绘画引趣，让学生愿意写 17

1记录美丽是一种智慧 22

2成长日记，语文课堂的继续 25

3可以写写“照片日记” 29

4还可以写“数学日记” 31

5日记欣赏，魅力无限 33

中年级：处处留心，让学生乐于写 36

1教室里的红掌花 37

2把学生的眼睛引向生活 40

3不妨写写“系列日记” 43

4课堂活起来，日记“亮”起来 49

5放大生活情境，让文字“从心而生” 53

6日记交流，其乐融融 56

高年级：走向生活，让学生善于写 60

1天上飘下“日记”来 64

2错误也是“日记题材” 66

3日记课上说“廉洁” 69

4每日“出报”，演绎精彩 71

5不妨写写“环保日记” 75

6和学生一起写“诗歌日记” 79

7多元评价，促进成长 84

叁 读进去，让阅读润泽学生心灵 90

1写好“阅读日记” 92

2画出我心目中的“鲁西西” 96

3父子情深，感天动地 100

4学生心目中的“小王子” 103

5读书节的奖品——“苞菜” 106

6读一本书，和学生一起诗意成长 109

7读后感还可以这样写 114

肆 创意行动，让每个生命绽放精彩 126

1凝聚集体智慧，编撰“H记丛书” 127

2注重成果展示，编辑《中山文选》 130

3“日记小明星”闪亮校园 131

4家校合力，携手育人 137

伍 研究，发现学生成长的秘密 144

成长日记，让学生享受发现的喜悦 144

1观察更有目的性 144

2观察更准确 147

3观察更持久 150

4观察与思考相结合 155

5在观察中体验 158

成长日记，让学生张开联想和想象的翅膀 161

1联想到自身感受 161

2联想到生活经验 162

3想象更加丰富 163

4想象更加大胆 165

成长日记，让学生抒写自由之精神 167

1情感的自然流露 167

2丰富的情感体验 174

3生动的情感表达 178

4言为心声方始真 180

成长日记，促进学生精神的成长 184

1自我意识的觉醒 184

2见证学生的成长 190

3提升自我教育能力 194

陆 分享，我们心中的“成长日记” 200

1感觉自己在成长——学生谈“成长日记” 200

2和孩子一起成长——家长谈“成长日记” 205

3做幸福的播种人——教师谈“成长日记” 209

柒 “成长日记”，还在路上 224

1“成长日记”，最好的兴趣老师 225

2“成长日记”，最好的语文作业 228

3“成长日记”，见证生命的成长 230

【附】品美味，写美文——《我喜欢的一种美味》习作指导案例 235

后记 245