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第一章 文学视界中的人学 1

第一节 为什么文学是人学 1

第二节 人的文学围绕五大内容三大悖论展开 10

第三节 人的文学从哪里来，往何处去？ 26

第四节 辉煌文学旧路的启示 32

第五节 文学该怎样行走 39

第二章 人的文学对写作的影响 46

第一节 情感是写作的生命 46

第二节 人的情感体验与写作 52

第三节 写作人的高峰体验 55

第四节 写作人的动力探讨 60

第五节 文体演进的动力 67

第六节 写作教学的发展轨迹 78

第三章 写作人的基本常识和要求 88

第一节 写作人的基本要求 88

第二节 名作家的写作习惯与爱好 102

第三节 如何训练对文学语言的敏感性？ 105

第四节 文学流派 112

第五节 童年对作家文学创作的影响 117

第四章 人的文学与感官训练 131

第一节 为什么我们要训练观察力 131

第二节 视觉观察力训练 135

第三节 听觉训练 145

第四节 触觉训练 151

第五节 嗅觉与味觉训练 159

第五章 人的宇宙意识与文学的时空开掘 168

第一节 对文学时空的基本认识 168

第二节 文学空间 170

第三节 文学时间 187

第六章 人的写作“类”属性、写作常识和技法 208

第一节 文学模式 209

第二节 文学母题 212

第三节 文章的节奏 215

第四节 文学精神 224

第五节 品味作品的言外之意 228

第六节 语言打造 234

第七节 写作习惯与技巧 241

第七章 正确认识文学对人的作用 270

第一节 文学需要给人以温暖 270

第二节 文学有利于人文素养培养 272

第三节 培养自审意识和忏悔意识 279

第四节 培育民族精神 284

第五节 文学与思想解放 288

第六节 信仰应是文学之根 295

第七节 培育文化竞争力 307

参考文献 312

后记 316