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第一章 绪论 1

一、研究缘起 1

二、研究目的与意义 5

三、研究内容与设计思路 17

四、相关概念界定 20

五、研究方法 32

第二章 教师教育专业质量评估及评估指标文献综述 36

一、高等教育评估的相关研究 37

二、教师教育评估的相关研究 41

第三章 教师教育专业质量评估的基本理论问题 58

一、教师教育专业质量评估的本质 58

二、教师教育专业质量评估的理论基础 61

第四章 教师教育专业质量评估指标体系初步构建 75

一、教师教育专业质量评估指标体系的问题 75

二、建立教师教育专业质量评估指标体系的准则 90

三、建立教师教育专业质量评估指标体系的依据 91

四、教师教育专业质量评估指标体系初步构建 128

第五章 教师教育专业质量评估指标体系的修订与建模 168

一、指标修订 168

二、权重设计 184

三、建立数学模型 199

四、评估结果计算 201

五、建立《教师教育专业质量评估表》 202

第六章 教师教育专业质量评估指标体系的实证验证 213

一、评估实施 213

二、专业质量评估分数分析 219

三、评估指标体系的信度、效度分析 221

四、评估思考 226

五、自编指标体系的创新性、效用性 230

六、小结 234

结论 236

一、主要结论 237

二、创新点 239

三、不足与展望 241

附录一 教师教育专业效能调查问卷（师范生用表） 242

附录二 教师教育专业质量评估指标体系（初稿）问卷调查专家组成 245

附录三 教师教育专业质量评估指标体系（初稿）专家咨询问卷 246

附录四 教师教育专业质量评估指标体系调查专家组成（第一、二轮） 253

附录五 教师教育专业质量评估指标体系调查问卷（第一轮） 255

附录六 教师教育专业质量评估指标体系调查问卷（第二轮） 264

参考文献 270

后记 284