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第一章 导言 1

第一节 救亡纲领与启蒙方案 1

第二节 不同路径与共同目标 6

第三节 教育救国与教育哲学 9

第二章 康有为的教育思想 13

第一节 教之释义 15

第二节 孔子的教育思想 24

第三节 变法维新与教育改良 37

第四节 理想的教育与教育的理想 47

第三章 严复的教育思想 58

第一节 “教育改良” 60

第二节 尊孔读经 65

第三节 导扬立国精神 74

第四节 严复教育思想的价值与误区 78

第四章 谭嗣同的教育思想 81

第一节 变法维新与“变通科举” 85

第二节 实学情结与专业教育 92

第三节 教育的普及与途径 103

第四节 谭嗣同教育思想的特色与误区 112

第五章 梁启超的教育思想 120

第一节 变法维新与教育改革 123

第二节 教育的宗旨 127

第三节 教育宗旨的改变 133

第四节 教育的内容和方法 145

第六章 孙中山的教育思想 152

第一节 对教育寄予厚望 155

第二节 政治教育 168

第三节 三民主义教育 176

第四节 教育、政治、革命的三位一体 185

第七章 章炳麟的教育思想 188

第一节 万众瞩目的教育家 190

第二节 爱国教育 194

第三节 国学教育 199

第四节 语言文字教育 217

第八章 结语 224

第一节 近代教育的转型 224

第二节 近代教育的普及 230

第三节 近代教育的成就 246

第四节 近代教育的误区 259

参考文献 272

后记 275