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全面推进依法治国 走中国特色社会主义法治道路（总序） 1

第一编 历史梳理 3

第一章 概述 3

一、大学法学教育 4

二、法律职业教育 5

三、普法教育 6

第二章 新中国法学教育的历史发展 8

一、形成初创阶段（1949～1956年） 8

二、停滞挫折阶段（1957～1976年） 15

三、恢复发展阶段（1977～1991年） 22

四、改革发展阶段一（1992～2005年） 34

五、改革发展阶段二（2006～2011年） 80

第二编 现状描述 97

第一章 高等院校的法学教育 97

一、法学院校的基本分布 98

二、人才培养状况 121

三、师资状况 163

本章附录1 175

本章附录2 203

第二章 中国法学专业培养方案 217

一、概说 217

二、培养方案的主要内容 221

三、培养目标比较 223

四、总体学分结构 229

五、总体学时结构 233

六、必修课学分比较 237

七、必修课学时比较 240

八、选修课学分及课程设置比较 244

九、选修课学时比较 252

十、实践教学环节设置比较 255

第三章 法学继续教育与法律职业培训 261

一、法学继续教育 261

二、职业培训 264

第三编 专题研究 275

第一章 关于中国法学教育职业教育属性的实证分析 275

一、引言和问题 275

二、立场、方法与概念厘定 276

三、历史考察 278

四、比较考察 282

五、结论及建议 286

第二章 关于中国法律职业伦理教育的实证考察 289

一、理论考察 289

二、比较考察 303

三、国情考察 320

四、初步结论 333

第三章 关于中国法学实践教学的实证考察 337

一、中国法学实践教学的基础理论 338

二、中国法学实践教学的教学理论 347

三、中国法学实践教学的教学实践 354

四、中国法学实践教学的教学范式 377

第四编 改革与未来 387

第一章 “法律职业改革与法学教育的未来”研讨会综述 387

第二章 高等法学教育贯彻十八届四中全会精神的教学指导意见 397

第三章 法学类专业教学质量国家标准（审议稿） 420

第四章 十八届四中全会《决定》与“双千计划” 431

附录 437

教育部、中央政法委员会关于实施卓越法律人才教育培养计划的若干意见 437

高等学校与法律实务部门人员互聘“双千计划” 443