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第一编 中学历史教师的基本技能 1

第一章 口头语言技能 2

第一节 口头语言技能概述 2

第二节 口头语言技能的操作要领 5

第三节 口头语言的应用原则及应注意的问题 7

第二章 形体语言技能 10

第一节 形体语技能概述 10

第二节 形体语的类别 13

第三节 形体语的操作要领 15

第四节 形体语技能应用原则及应注意的问题 17

第三章 备课技能 20

第一节 备课技能概述 20

第二节 备课技能的类型及操作要领 25

第三节 备课技能的应用原则及应注意的问题 27

第四章 多媒体使用技能 30

第一节 多媒体教学技能概述 30

第二节 多媒体教学的功能及其运用原则 31

第三节 多媒体运用技能存在的问题 33

第五章 教学评价技能 35

第一节 教学评价概述 35

第二节 评价技能的构成要素 38

第三节 评价技能的操作要领 41

第四节 评价技能的应用原则及应注意的问题 44

第六章 教学反思技能 46

第一节 教学反思概述 46

第二节 教学反思的类型 50

第三节 教学反思技能的操作要领 52

第四节 教学反思的原则 55

第二编 中学历史教师的课堂教学技能 59

第一章 课堂导入技能 60

第一节 导入技能概述 60

第二节 课堂导入的常见模式 63

第三节 导入技能的应用原则及应注意的问题 68

第二章 课堂讲授技能 70

第一节 讲授技能概述 70

第二节 讲授技能构成要素和操作要领 73

第三节 讲授技能的应用原则及应注意问题 75

第三章 运用教具技能 79

第一节 运用教具技能概述 79

第二节 运用教具的作用 79

第三节 运用教具的基本操作要领 81

第四章 课堂提问技能 84

第一节 提问技能概述 84

第二节 提问技能的类型 86

第三节 提问技能的操作要领 88

第四节 提问技能的应用原则及应注意的问题 93

第五章 史事过渡技能 97

第一节 过渡的类型 97

第二节 子目的过渡 98

第三节 过渡的方法 101

第六章 概念阐释技能 104

第一节 历史概念的类型及特点 104

第二节 历史概念的教学方法 106

第七章 运用史料的技能 109

第一节 史料教学概述 109

第二节 史料教学的功能 109

第三节 运用史料教学应注意的问题 112

第八章 板书设计技能 114

第一节 板书技能概述 114

第二节 多媒体环境中的板书技能 118

第九章 学习方式指导技能 123

第一节 学习方式概述 123

第二节 学习方式类型及操作要领 125

第三节 学习方式指导技能的应用原则 132

第十章 课堂总结技能 135

第一节 历史课堂总结的类型及方式方法 135

第二节 历史课堂总结应注意的问题 138

第三编 中学历史教师的组织管理技能 141

第一章 班级组织技能 142

第一节 班级和班集体概述 142

第二节 班集体构成的要素 144

第三节 班集体建设的途径和方法 145

第四节 组建班集体的原则及应注意的问题 147

第二章 组织班会技能 150

第一节 组织班会概述 150

第二节 组织班会技能的构成要素 154

第三节 组织班会的原则及应注意的问题 158

第三章 谈话家访技能 161

第一节 谈话技能 161

第二节 家访技能 166

第四章 课外活动指导技能 172

第一节 课外活动概述 172

第二节 历史课外小组活动组织与实施 173

第三节 课外活动的类型 180

第四节 指导课外活动的原则及应注意的问题 182

第四编 中学历史教师的教育研究技能 187

第一章 历史教育研究的方法 188

第一节 文献研究 188

第二节 调查研究 192

第三节 实验研究 195

第二章 历史教育研究论文的选题与写作 198

第一节 历史教育研究论文的选题 198

第二节 历史教育研究论文的写作 201

参考文献 205