图书介绍
像素的悖论 中国未成年人数字化阅读实证研究pdf电子书版本下载
- 王佑镁著 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787520314725
- 出版时间：2018
- 标注页数：348页
- 文件大小：117MB
- 文件页数：360页
- 主题词：少年儿童－电子图书－阅读－研究－中国
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像素的悖论 中国未成年人数字化阅读实证研究PDF格式电子书版下载
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图书目录
引言 未成年人阅读的“像素”悖论 1
一 问题提出 1
二 研究定位 11
三 研究方法 13
四 研究框架 18
第一章 未成年人数字化阅读研究综述 20
第一节 数字化阅读的概念纷争与统整 20
一 数字化阅读的概念纷争 20
二 数字化阅读术语分类谱系 24
三 数字化阅读的概念视图 27
第二节 未成年人数字化阅读研究现状 29
一 国内研究现状 29
二 国外研究现状 40
第三节 未成年人数字化阅读相关调查 48
一 个体调查研究项目 49
二 机构调查研究项目 51
第四节 未成年人数字化阅读研究述评 61
一 国内外研究比较 62
二 研究热点与趋势 66
三 本研究关注焦点 71
第二章 未成年人数字化阅读的特征与倾向 75
第一节 调查研究设计 75
一 研究目的 75
二 研究流程 76
三 问卷设计 77
四 采样方法 78
五 调查实施 81
第二节 未成年人数字化阅读的基本特征 82
一 基于数字化阅读主体的特征分析 82
二 基于数字化阅读媒介的特征分析 84
三 基于数字化阅读方式的特征分析 86
四 基于数字化阅读内容的特征分析 90
第三节 未成年人数字化阅读的基本认知 93
一 对数字化阅读特点的认知 93
二 对数字化阅读动机的认知 96
三 对数字化阅读效果的认知 98
四 对数字化阅读预期的认知 101
第四节 未成年人数字化阅读的基本倾向 102
一 数字化阅读的场景取向 102
二 数字化阅读的态度取向 105
三 数字化阅读的消费取向 106
第五节 本章小结 108
第三章 未成年人数字化阅读的眼动分析 114
第一节 眼动研究设计 114
一 眼动分析概述 114
二 眼动研究方案 115
第二节 数字化阅读与纸质阅读的眼动行为比较 116
一 实验背景 116
二 相关研究回顾 118
三 实验设计 120
四 实验结果及分析 122
五 实验结论 128
第三节 数字化阅读中不同版面要素的眼动研究 129
一 实验背景 129
二 相关研究回顾 130
三 实验设计 132
四 实验结果与分析 133
五 实验结论 137
第四节 语言图式和内容图式对数字化阅读影响的眼动研究 137
一 实验背景 137
二 相关研究回顾 138
三 实验设计 140
四 实验结果与分析 142
五 实验结论 146
第五节 本章小结 148
第四章 未成年人数字化阅读的行为分析 150
第一节 行为研究设计 150
一 行为观察概述 150
二 行为研究方案 151
第二节 使用经验对未成年人数字化阅读的影响研究 152
一 实验背景 152
二 相关研究回顾 153
三 实验设计 155
四 实验结果与分析 159
五 实验结论 166
第三节 用户经验与未成年人数字化阅读行为的关系研究 168
一 实验背景 168
二 相关研究回顾 168
三 实验设计 171
四 实验结果与分析 172
五 实验结论 182
第四节 本章小结 184
第五章 数字化阅读对未成年人发展的影响 186
第一节 量表研究设计 186
一 研究方法概述 186
二 研究方案设计 187
第二节 数字化阅读对未成年人认知发展的影响 188
一 本研究背景 188
二 相关研究回顾 189
三 本研究设计 191
四 数据统计与结果分析 192
五 本研究结论 198
第三节 数字化阅读对未成年人社会发展的影响 200
一 本研究背景 200
二 相关研究回顾 201
三 本研究设计 203
四 数据统计与结果分析 204
五 本研究结论 210
第四节 本章小结 211
第六章 未成年人数字化阅读的引导策略 213
第一节 德尔菲法研究设计 213
一 相关研究回顾 213
二 德尔菲法概述 215
三 德尔菲法操作流程 215
四 德尔菲法注意事项 216
第二节 德尔菲法研究过程 217
一 实施过程 217
二 数据收集与分析 219
第三节 本章小结 232
第七章 未成年人数字化阅读的服务创新 234
第一节 发展未成年人的数字化阅读素养 234
一 素养连续统：从信息素养到数字素养 235
二 数字化阅读素养的概念建构 238
三 数字化阅读素养的内容结构 239
四 未成年人数字化阅读素养的发展策略 242
第二节 支持未成年人数字化阅读的参与式学习框架 245
一 参与式学习 245
二 参与式学习的理论基础 247
三 支持未成年人数字化阅读的参与式学习框架建构 254
四 支持未成年人数字化阅读的参与式学习框架实施流程 257
第三节 建设面向未成年人的数字化阅读服务体系 259
一 基于Web 2.0的图书馆数字化阅读服务“双环”模型 260
二 面向未成年人数字化阅读的图书馆服务策略 262
三 建立未成年人数字化阅读推广的多维路径 266
四 开发面向未成年人数字化阅读的政策框架 268
五 构建面向未成年人的数字化阅读服务生态圈 269
结语 迈向跨媒体社交化阅读 272
一 观点总结 272
二 创新与不足 278
三 研究展望 280
附录 283
一 全国国民阅读调查历年主要数据一览表 283
二 我国未成年人数字化阅读现状调查（预调查表） 285
三 我国未成年人数字化阅读现状调查（正式调查表） 290
四 使用经验对未成年人数字化阅读的影响调查问卷 298
五 用户经验与未成年人数字化阅读行为的关系调查问卷 303
六 数字化阅读对未成年人认知发展的影响调查问卷 306
七 数字化阅读对未成年人社会性发展的影响调查问卷 309
八 未成年人数字化阅读的引导策略相关研究问卷 312
参考文献 323
一 中文部分 323
二 英文部分 336
三 网页部分 346