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序 1

第一章 学校怎么管 6

课程建设：创新教学管理制度的条件与原则 7

人文关怀：志在高峰写华章 11

创新管理：让教师在“精神特区”中自主发展——河北衡水中学教师专业化成长侧记 19

教学观摩：“电子眼”何以受教师欢迎 26

政治管理：新形势下学校思想政治工作初探 30

人本管理：以人为本 科学管理 38

德育管理：发挥校园活动在青少年德育中的作用 44

校本培训：衡水中学抓师德建设促发展 46

道德修养：给青年教师党员的五点建议 47

校规校纪：法治助推品牌建设——河北衡水中学依法治校工作纪实 52

附：班子代表 65

丰富的单纯——记衡水中学校长、全国劳动模范张文茂 65

他，引领一种“追求卓越”的价值——张文茂校长治校观念 83

这棵参天大树为何根深叶茂——记衡水中学校长、全国劳动模范张文茂 87

第二章 教师怎么教 94

教育本质：尝试宽容教育 培育创新人才 95

教学改革：把课堂设在舞台 100

教育教学：教育惩戒是一种体验 102

课堂教学：体验是最好的老师 105

班会教学：营造“教育场”提升教育力 108

引导教学：让学生互相欣赏精彩 111

家校合作：衡水中学开展家长进课堂活动 113

教育艺术：教育也需实现“零距离” 114

附：教师代表 117

培育“有生命自觉”的教师群体——衡水中学教师专业化发展侧记 117

追求——记衡水中学功勋教师张玉斌 120

第三章 学生怎么学 123

自我管理：衡水中学探索学生德育新途径 124

养成教育：衡水中学向公车接送说“不” 126

震撼教育：大课间活动让学生在快乐中成长 127

家校共联：衡水中学的21位家长进校讲德育课 129

新生必修：“这是我们的意志马拉松”——远足成为衡水中学新生必修课 131

自我教育：“拒绝公车接送”活动与学生自治 133

体验教育：“绿色档案”播种环保理念 135

激发兴趣：让每一位学生个性飞扬 137

激励教育：在行走中播撒“爱”的种子 143

附：学生代表 146

14岁少年考入中国科大 146

第四章 外界怎么评 148

学习来访：衡水中学电话铃声不断 149

政府表彰：弘扬衡中精神 加快衡水发展 151

裂变效应：衡水中学探源 153

现场观摩：“衡中德育模式”引起广泛关注 187

耀眼成绩：在质疑和挑战中前进 190

各界荣誉：衡中何以持之以恒、青春常在 200