以美为鉴 注意美国立国原则的是非未定之争pdf电子书版本下载

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引言 1

一 “马基雅维利时刻”与美国政制 3

1.美利坚立国与马基雅维利主义 6

2.美国公民施特劳斯的“刺刀” 20

3.伯林如何为马基雅维利辩护 31

4.伯林与剑桥学派 41

二 公民美德与古今之争 49

1.波考克如何反驳施特劳斯 54

2.波考克如何伸张历史主义 61

3.破旧立新的思想史方法论 78

4.波考克如何打造公民共和主义传说 99

5.公民共和主义的哲学理据 112

6.公民共和主义的统治哲学 124

三 自由教育与美国政制 140

1.政治哲学与公民视角 144

2.施特劳斯的公共言论一例 153

3.自由教育与美国大学的政治学专业 160

4.自由教育与美国的代议制 170

5.自由教育在民主政制中何以可能 182

四 施特劳斯和他的美国弟子 211

1.施特劳斯的美国忠诚问题 212

2.古典如何返回现代 218

3.施特劳斯弟子与美国政制危机 231

4.美国革命与古今之争 249

5.与剑桥学派驳火 266

6.施特劳斯弟子如何为老师辩护 288

五 剑桥学派与“纯粹民主” 305

1.斯金纳为何重申“造反有理” 307

2.自由的权利如何成为公民的美德 317

3.斯金纳怎样为激进乌托邦辩护 339

4.斯金纳所理解的马基雅维利自由理论 352

5.作为道德哲学家的斯金纳 378

结语 历史意识与学人心性 397

1.历史主义的词源和语义 399

2.德意志思想与历史主义 404

3.历史主义与马基雅维利时刻 411

4.如何克服历史主义 419

5.学人心性的古今对决 425

6.我们的历史时刻 431

文献年表 433