岭园默耕录 特殊教育札记pdf电子书版本下载

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论文篇 3

论聋童的审美教育 3

论聋童智能的早期发现与聋校的职业技术教育 6

论聋校职业技术教育的发展与基础学段的建设 10

论聋人素描训练 13

论聋童的注意与记忆 15

论聋校的职业技术教育 18

论特殊教育学校管理 22

论分类教学 27

论聋校教学管理的“五三”构架 31

论不同语言形式在聋人教育中的地位及相互关系 36

聋校职高学生文化课学习能力与水平的调查研究报告（节选） 41

我对“双语”“双文化”的思考 43

三类残疾儿童少年心理健康教育研究报告（节选） 47

论聋校语文教学 52

聋童与健听儿童学语与学文特点的比较研究 56

讲座篇 65

听力障碍学生随班就读的理论与实践 65

艺术教育与教育艺术 75

对二十一世纪特殊教育发展趋势的理解与思考 79

听障儿童少年的心理与辅导 86

谈谈说课 97

特教课程改革与教师素质培养 100

谈谈有效教学 108

审美理念与特殊教育 115

述评篇 123

聋哑学校美术教育的现状和未来 123

美国的特殊教育 126

湖北省特教研究会咸宁教研片教学研讨会总结 131

为聋人的理想插上腾飞的翅膀——武汉市第二聋校职业技术教育实践报告 134

加强“随读”研究 提高“随读”质量——武汉市随班就读研讨班开班辞 138

我们要做“聋而不哑 学有所长 自食其力 有益社会”的劳动者 140

一堂语训课的简记简评 143

2004年武汉市特殊教育语、数课堂教学竞赛述评 147

对《心理辅导手册》书稿的修改意见 152

在武汉市第二聋校教师论文交流大会上的发言 155

2007年武汉市特殊教育论文评选综述 159

湖北省首届特殊教育学校（聋校）语文优质课竞赛述评 163

2009年武汉市特殊教育论文述评 167

在全国特校高效课堂教学研讨会上的发言 171

在全国聋校艺术教育研讨会上的发言 173

湖北省首届特殊教育学校教师职业技能大赛述评 176

湖北省特殊教育学校劳技课程教学展评活动第一赛场述评 179

随笔篇 183

教师的楷模 183

让书籍陪伴童年 185

金蔷薇 187

品尝自卑与痛苦 188

心语 190

行善与得福 191

平凡的真理 192

让生命更健康 193

有感于耳朵治疗史 194

园丁四德 196

求善与净心 197

气说 199

水说 201

书籍是康复的良药 202

美育的功能 204

爱在灾难中永存 206

职业教育——特殊教育的永恒主题 208

守旧与创新 210

家园与守望者 212

由“根叔”想到的 213

教育的本质 215

把握主题与节奏，让课堂教学更有效 217

心有“三爱”气自华 219

童心说 221

教育科研就是要提出问题、分析问题、解决问题 223

中国文化是爱国情怀的根 225

情怀“三心”伴晚霞 226

特教生涯特教梦 228

实事求是精神是高效课堂教学的灵魂 230

跃马追梦慰平生 231

仁心 诗情 禅意 233

絮语篇 237

说教育 237

说教学 260

说管理 273

说师德 286

附录 默默耕耘为聋童 献身特教终不悔 296