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信息污染与阅读战略 3

调整阅读的目标 6

循序渐进与单刀直入 9

读书驾着祥云飞 12

穿过文字符号的浓雾 17

读进去，跳出来 20

精读、泛读和速读 22

错序读中识真趣 25

“阅读共振”及逆向探究 28

话说阅读“看家书” 31

怎样阅读教科书 33

欣然精读，寝食皆忘 35

阅读中的记忆战略 38

带着问题阅读 43

悬测读书 事半功倍 46

阅读本位及效果 49

掏出结论的基石 52

抄读不可丢 57

奇妙的跳读 60

复读三味 63

略读的魔力和魅力 67

背诵功夫在书外 70

“阅读过剩”与积极使用 75

“假阅读”与习惯、心境、环境 78

“阅读麻木症”的表现与治疗 80

如何认识“阅读焦虑” 83

阅读的“洋洋”与“惴惴” 86

重返阅读的起点 89

内部语言与阅读 92

“阅读盲点”及心理障碍 95

何不潇洒读一回 98

苦读和乐读 103

阅读中的理智与情感 106

读书与修炼 109

心静与治学的断想 112

功利性读书和修养性读书 115

阅读与生命节律 117

跟踪展读 此生无憾 119

6 后记书箱、书架和书房 123

7 附录谈谈阅读前理解 128

刍议学习的原理及对学习者的启示 131

议论文的语言标志词浅议 138

调整阅读心境 完善审美想象 141

试谈文章的三气：大气 才气 灵气 150

多彩的语言 精彩的文章 156

绵绵情意叙事 幽幽诗意状物 163

巧构练思维 妙议现哲理 171

逐步导人生 循序练能力 179

善于选点 规范答题 186

试谈高中语文教师的两难处境及其突围 192