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第一章 地理教材的研究 1

第一节 从目的上来观察教材 2

第二节 从心理上来观察教材 7

分解法 12

总合法 13

总合的分解法 13

中心统合的排列法 14

第三节 乡土教材 15

第四节 地志教材 18

游记体 19

汇类体 19

纲目体 20

第二章 地理教室的设备 33

第一节 教室的位置和大小 33

第二节 教室的布置和设备 35

地球仪 36

挂图 36

幻灯和画片等 36

黑板 37

书籍 37

气象仪器 38

标本模型及沙盘 39

第三章 地理教学的方法 41

第一节 地理教授的根本问题 41

分量过多的危险 41

鉴别教材的价值 42

教授事项和目的关系 42

教授地理学应和其他科学相关联 43

教授地方地理的效果 44

教师个人的背景 45

课题大单位的统合 46

地理教案的编制 47

第二节 社会观的地理教学法 60

社会研究 61

内容的人文化 62

教授世界大同主义 66

第三节 教授机能的运用 67

了解学生的心理 68

论理的排列和机能的地理学 68

倒敍的地理教法 70

范例体的研究 70

机能运用和地志学 71

机能运用和政治区 71

机能运用和地理区 72

机能运用和交通 73

第四节 地理学和其他科学的关系 74

地理和历史 75

地理和文艺 76

地理和劳作 76

地理和经济 78

地理和数学 78

地理和自然科学 79

地理和语言学 79

第五节 指导学生阅读参考书 80

地图 81

参考书 81

第六节 直观法 82

实物 83

图画照片幻灯电影 83

画图 84

图解 84

地图和地球仪 85

第七节 旅行法 86

实地旅行 87

利用旅行者的经验 90

学生的经验 90

第八节 实习法 91

第九节 发问法 95

第十节 设计教学法 98

第十一节 一般的学习法 100

观察 101

记录 101

注意实验 102

考证历史学和文献 102

注意读书的速度 103

总合研究 103

第四章 结论 105

重要参考书籍 106

附录 109

小学社会课程标准 109

初级中学地理课程标准 120

高级中学地理课程标准 126

高级中学师范科地理课程暂行标准 134

高级中学商科商业地理课程暂行标准 142