杨东莼文集 论文卷pdf电子书版本下载

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达尔文学说与唯物论的关系 1

创造传说 1

古代的唯物论 3

原子论者 6

达尔文学说与唯物论的关系（续进化论号上） 11

欧洲黑暗时代唯物论的厄运 11

唯物论的再生 11

十八世纪的唯物论者 15

十九世纪的唯物论者 21

结论 22

实践理性批判梗概 24

中国过去教育的批判 35

赫格尔与傅尔亚巴哈 52

狄慈根之哲学 58

一、方法论 59

二、纯粹理性或思惟能力一般 60

三、物之本质 62

四、原因与结果 64

五、力与质 66

六、实践理性或道德 68

思想界之方向转变 71

从自然科学的唯物论到辩证的唯物论 75

现代教育之解剖 82

十年来之日本学生运动 91

苏俄的性教育问题 109

一、前言 109

二、关于男女两性的性生活的质问表 110

三、苏俄当局对于性生活的科学的观察 114

四、革命期中的性生活调查（1922年） 117

五、革命所及于性生活的影响 120

六、结婚与性生活 121

七、现代青年对于性生活的理想 124

八、结论 125

最近各国教育之趋势 128

一、苏俄之民众教育与专门教育 128

二、日本教育界之所谓教化总动员 133

三、最近德国的教育 135

四、最近各国教育政策之概观 136

产业合理化 142

一、合理化的意义 142

二、产业合理化的特征 142

三、产业合理化与工业心理学 144

四、德国产业合理化之现状 145

五、结论 149

学潮与苦闷中的学生 151

评托尔斯泰主义 164

评中国十九年来的妇女运动 191

唯物论的认识论 203

产业合理化与妇女问题 209

一、合理化与资本主义初期的妇女劳动 209

二、妇女劳动的发达 210

三、现在的合理化与妇女劳动 214

四、合理化的结果 220

五、妇女劳动组合 227

评所谓读书运动 228

读书运动的时代的意义 228

读书与现实 230

青年应当读些什么书？ 235

结语 240

在师专开校典礼上的答词 241

一九三一年国际情势概观 248

世界经济恐慌发展的新局面 248

美国的危机——世界经济的危机 250

法国的危机 253

决定世界资本主义的运命的德国的危机 255

一年不如一年的老大的英国 257

日本的霸占东省与国际局势 259

从读书谈到青年的出路问题 261

世界恐慌中的日本资本主义 272

概说 272

第三期的世界恐慌 274

慢性的农业恐慌 275

农业恐慌与农村的危机 278

工业的恐慌 279

恐慌与市场 281

恐慌与金融资本家的政治地位 284

结语 286

师专前途的希望 288

理论与实际 291

怎样研究本国史 293

我们对团体训练应有的认识 300

八本《说文解字》伴着我到了北京 310

现代美国文明的自己批判 312

个人主义的训练和团体训练——教育上的一个重大问题 321

青年和职业 324

国难时期中没有暑假 325

我们怎样纪念今年的双十节 326

辛亥革命的意义及其教训 330

谈谈历史的教训 344

青年的升学问题和职业问题 347

智识分子的任务和出路 352

青年修养问题 357

中国近代史研究大纲 360

论辛亥革命——为民国二十五年双十节而作 365

书院与学校（附跋） 370

中国的文化问题 374

青年的婚姻问题 377

青年的读书问题 380

青年的职业生活 383

要从战时教育中树立起新文化的基础 386

战时教育中大学生的动员 389

战时教育问题 390

战时教育的方法问题 390

战时教育的实施问题 392

结尾 393

要求政府立即对日绝交 395

纪念辛亥革命与当前的抗战 397

一、写这一篇文章的用意 397

二、辛亥革命的意义及其历史的教训 397

三、革命主义与革命方略的进步，是客观需要的反映 400

四、接受血的历史教训，来完成当前抗战的任务 402

今年的双十节 406

战时的政治教育 409

向全国教育专家与教育工作者的一个建议 412

一个小小的建议 415

抗战一年来的湖南 417

广西地方建设干部学校的自我介绍 420

生活教育的远景（代论） 432

利用文化机构来动员农民 434

几个重要名词的解释——教育长在总理纪念周报告 439

一、教育者也被教育 439

二、民主与集中 441

三、分工与合作 442

四、突击与计划 443

五、严肃与活泼 443

六、学生守则与自觉纪律（生活公约） 444

七、仪表与精神 444

八、工作与兴趣 445

九、集体生活与平均主义 445

十、一般与个别 446

十一、主观与客观 446

检讨工作报告提纲——教育长在第二大队第六次室务会议报告 447

一、检讨工作的重要性 447

二、过去检讨工作的缺点 449

三、今后怎样改进 450

国民中学与地方建设干部学校的联系问题 453

一、问题的提出 454

二、问题的处理 458

广西地方建设干部学校的自我批判 461

训练方针 461

训练方法 462

训练内容 464

干校对结业生的辅导工作 473

组织问题 473

领导问题 475

总结 478

几点希望 483

我的读书过程 484

谈小学教员与基层工作人员的进修 488

学习漫话 493

一、学以致用 493

二、我们需要总体的有系统的知识 495

直挺挺地站起来 499

从剪辫子联想起来的 500

“打渔杀家”新解 503

自我改造道路上的良师益友——纪念韬奋同志 506

文字必须改革 512

前事不忘，后事之师——为纪念五四运动四十周年而作 514

关于五四运动和邓中夏同志的几点回忆 520

从字宙火箭上天看科学发展的两条道路 522

百家争鸣与群众路线 528

介绍《辛亥革命回忆录》第一集 536

忆“广西地干校” 539

附录 541

学习杨东莼，为振兴中华而奋斗&雷洁琼 541

忆东老&章开沅 544

建设社会主义要靠真才实学——怀念老院长杨东莼同志&章开沅 549

杨东莼传略&杨慎之 555

杨东莼生平年表 559

杨东莼主要编译著系年 622