图书介绍
中学教育学pdf电子书版本下载
- 班华主编 著
- 出版社： 北京：人民教育出版社
- ISBN：9787107238284
- 出版时间：2012
- 标注页数：435页
- 文件大小：25MB
- 文件页数：445页
- 主题词：中学教育－教育学－高等学校－教材
PDF下载
下载说明
中学教育学PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
绪论 1
一、教育学及其在教育科学体系中的地位 1
二、中学教育学及其在高等师范院校课程体系中的地位 3
三、本书的指导思想 4
四、学习中学教育学的要求 5
五、学习中学教育学应遵循的原则 6
第一编 中学教育总论 10
第一章 教育·人·社会 10
第一节 教育·人·社会概述 10
第二节 教育本质问题 17
第三节 现代教育与人—社会的现代化 29
第二章 我国中学教育的性质、地位和作用 41
第一节 中学教育的性质 41
第二节 中学教育的地位和作用 46
第三章 中学教育目标 53
第一节 教育目标的一般原理 53
第二节 我国中学的教育目标 58
第三节 教育目标的贯彻落实 63
第四章 各育目标及其实施原则 73
第一节 中学教育组成部分 73
第二节 体育目标及实施原则 79
第三节 智育目标及实施原则 82
第四节 德育目标及实施原则 86
第五节 美育目标及实施原则 90
第六节 心育目标及实施原则 92
第二编 中学教育实施 98
第五章 中学课程 98
第一节 课程概念与目标 98
第二节 课程结构与类型 100
第三节 课程标准 110
第四节 课程资源 113
第六章 教学过程 118
第一节 教学过程的理论 118
第二节 教学过程的基本阶段 125
第七章 中学教学原则与教学方法 138
第一节 教学原则概述 138
第二节 中学的基本教学原则 146
第三节 中学教学方法的分类 156
第四节 教学方法体系与教学方法的选择 162
第八章 中学教学组织形式与教学环节 169
第一节 教学组织形式 169
第二节 教学工作的基本环节 175
第九章 中学教学模式 193
第一节 教学模式的结构和功能 193
第二节 国外教学模式 197
第三节 我国中学教学模式 204
第十章 中学生的课外活动 212
第一节 课外活动的特点和意义 212
第二节 课外活动的原则 215
第三节 课外活动的内容与形式 218
第十一章 学校·家庭·社会教育网络 223
第一节 “三教一体化”教育网络的意义与功能 223
第二节 教育网络中组织的相互沟通 231
第三节 学校在教育网络中的作用 243
第三编 中学生与中学教师 254
第十二章 中学生与中学教师 254
第一节 中学生发展特点与教育 254
第二节 中学教师的职业角色及其特点 261
第三节 中学教师的职业素质 265
第四节 中学师生关系 272
第十三章 中学班主任与班级教育系统 280
第一节 班主任在学校和班级中的教育角色 280
第二节 发展性班级教育系统 285
第三节 班级教育系统的建设 293
第十四章 中学班级教育 309
第一节 班级教育目标与内容 309
第二节 班级教育原则 325
第三节 班级道德教育方法 329
第十五章 中学生的学习与指导 336
第一节 学习品质和学习指导 336
第二节 当代西方的学习理论及借鉴意义 344
第三节 创造性学习和终身学习的指导 351
第四节 学习方法的指导 359
第十六章 中学教师的专业发展 372
第一节 中学教师专业发展概述 372
第二节 中学教师专业发展的过程 380
第三节 中学教师专业发展的途径 384
第四编 中学教育研究和教育评价 394
第十七章 中学教育科学研究 394
第一节 中学教师与教育科学研究 394
第二节 选定教育研究的课题 398
第三节 教育研究的观察法、调查法和实验法 401
第四节 活动产品分析法和经验总结法 409
第五节 教育科研资料的分析和科研报告的撰写 411
第十八章 发展性教育评价 413
第一节 教育评价的一般理论 413
第二节 课堂教学和课外教育评价 419
第三节 中学生发展性评价 423
第四节 中学教师发展性评价 430