美育论 第2版pdf电子书版本下载

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上编美育本体论 6

第一章 美育的哲学和美学审视 6

美育与人的全面发展 6

审美的人生价值 15

席勒的现代性美育思想 33

关于“审美人格”和“美育神话”问题 46

第二章 美育的性质和特征 51

中国古代的美育观 51

中国现代美育思想的基本内涵 55

美育：感性教育 67

美育的特征 79

第三章 美育的功能 89

美育与个体的成长 89

美育的社会功能 107

美育的文化功能 119

第四章 美育与普通教育 125

美育在普通教育中的基础地位 125

美育与德育 129

美育与智育 138

美育与体育 148

美育与艺术教育 155

中编 审美发展论 172

第五章 个体审美能力的发展 172

审美能力的意义 172

审美感觉力 176

审美知觉力 180

审美注意力 186

审美记忆力 190

审美想象力 192

审美情感力 196

审美思维力 200

第六章 个体审美意识的发展 205

审美意识及其教育 205

审美趣味及其培养 210

审美观念及其培养 219

第七章 个体审美发展的差异性和阶段性 225

审美的个性差异 225

儿童的审美心理特征 235

青少年审美心理发展的特征 241

下篇 美育方法论 254

第八章 美育的方法论原则 254

以活动为中心的原则 254

激发表现力和传授表现方法相结合的原则 261

个性化与阶段性原则 268

第九章 各种审美形态的美育 277

优美的教育 278

崇高的教育 281

悲剧的教育 285

喜剧的教育 293

第十章 景观美育 299

景观的审美意义 299

自然景观的美育 302

人文景观的美育 309

第十一章 校园文化的美育 316

校园审美文化的意义 316

校园审美文化的建设 321

大众文化对校园文化的冲击及其对策 326

参考文献 336

人名索引 345

关键词索引 347

第1版后记 351

第2版后记 355