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活动课的方法与实践
  • 高志清,蔡日建本册主编 著
  • 出版社: 成都:四川大学出版社
  • ISBN:756142857X
  • 出版时间:2004
  • 标注页数:245页
  • 文件大小:36MB
  • 文件页数:262页
  • 主题词:活动课程-教学研究-高中

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图书目录

观察篇 2

一、概述 2

(一)什么是观察法 2

(二)观察法的类型 4

二、观察的一般程序 8

三、观察的基本要求 9

四、观察报告的撰写 11

五、观察案例 11

六、经典人物介绍 14

调查篇 22

一、概述 22

(一)调查法的概念及其优缺点 22

(二)调查研究法的分类 24

二、调查的一般程序 26

(一)调查准备阶段 26

(二)调查实施阶段 27

(三)调查研究阶段 30

(四)调查总结阶段 30

三、调查报告的撰写 31

(一)调查报告的特点 31

(二)调查报告的类型 32

(三)调查报告的撰写 33

四、调查案例 35

实验篇 54

一、概述 54

(一)什么是实验法 54

(二)实验法的类型 55

(三)实验法的基本要求 58

二、实验的一般程序 63

(一)提出实验课题 63

(二)提出假说 65

(三)界定变量 65

(四)制订实验方案 65

(五)选择实验设计的模式 66

(六)选择实验对象,做好实验实施的准备 66

(七)实施并观察实验 66

(八)评价实验结果 67

(九)撰写实验报告 67

三、实验能力的培养 67

(一)实验的基本能力 67

(二)实验能力培养的措施 67

四、实验报告的撰写 69

(一)怎样写实验报告 70

(二)背景与目的(问题的提出) 71

(三)方法 71

(四)结果 71

(五)讨论与结论 72

(六)附录 72

五、实验案例 73

六、经典人物介绍 81

设计篇 90

一、概述 90

(一)什么是设计与艺术设计 90

(二)艺术设计的分类 91

二、设计原理 92

(一)设计的形式美法则 92

(二)构图的基本法则 96

(三)构图的基本原理与形式 97

(四)平面构图的基本形式 99

(五)格式塔原理及应用 101

三、设计的方法与工具 102

(一)广告创意设计方法 102

(二)居室的装饰与设计方法 106

(三)设计工具及运用 110

四、美国的设计教育 113

五、设计案例 116

六、经典人物介绍 119

制作篇 124

一、概述 124

(一)什么是制作法 124

(二)制作法的类型 127

二、制作法基本要求 134

三、制作活动基本要素 134

四、制作的一般程序 135

五、制作案例 137

(一)中国地方工艺作品介绍 137

(二)中国民间剪纸艺术作品的制作 138

(三)团花、喜花、结花的制作方法 142

(四)软陶制作 147

(五)盆景制作 155

(六)透明标本制作 169

(七)彩花弹发射器的制作 173

(八)“喜洋洋”的制作 176

文献篇 184

一、文献法概述 184

(一)文献法的概念及其种类 184

(二)文献法的概念 185

(三)文献法的一般过程 186

二、文献的搜集积累与整理 186

(一)文献的搜集 186

(二)利用现代化技术获取文献 188

(三)文献的整理 190

(四)文献综述 192

三、如何查阅文献 193

(一)教育类文献的分布 193

(二)查阅文献的方法 194

(三)文献查阅的要求 195

四、文献法在论文写作中的应用 195

(一)文献法在论文写作中的应用目的 195

(二)文献法在论文写作中的论据搜集 196

(三)在论文写作中如何运用文献法 197

(四)文献法在论文写作中的具体操作方式 199

(五)在论文写作中如何引用文献 199

(六)在论文写作中引用文献的原则 201

五、文献案例 201

收藏篇 216

一、概述 216

(一)什么是收藏 216

(二)收藏的意义 218

二、收藏的类型 220

(一)文物类 220

(二)石类 221

(三)钱币类 221

(四)邮票类 222

(五)文献类 223

(六)票券类 224

(七)商标类 225

(八)徽章类 227

(九)标本类 228

(十)磁卡类 228

(十一)其他类 229

三、收藏的方法 229

(一)藏品的整理 230

(二)藏品的保存 231

四、收藏的途径 237

(一)继承 237

(二)馈赠 238

(三)购买 238

(四)交换 239

(五)拾得、采集 240

(六)索要 240

五、收藏范例 241

(一)收藏门卡打开获利大门 241

(二)火花分类与学生专题集藏 242

(三)火花集藏与学生火花管理 244

(四)谈谈火花展览 244

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