中国义务教育阶段教师资源配置问题研究pdf电子书版本下载

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第一章 绪论 1

第一节 问题的提出 1

一 研究背景 1

二 研究目的和意义 3

第二节 研究问题描述及核心概念界定 5

一 研究问题的描述 5

二 本书核心概念的界定 5

第三节 研究内容、方法 8

一 研究内容 8

二 研究方法 10

第二章 各国的教育公平问题及其相关研究 12

第一节 不同国家的教育公平问题及其相关研究 13

一 美国的教育公平问题及其相关研究 13

二 OECD典型国家的教育公平问题及其相关研究 16

三 部分发展中国家的教育公平问题及其相关研究 18

第二节 我国的教育公平问题及研究 21

一 我国的教育公平问题 21

二 我国学者对教育公平问题的研究 28

第三节 教师资源配置问题的相关研究 34

一 理论上探讨义务教育均衡发展与教师资源配置的关系 34

二 实证分析我国教师资源的现状与存在问题 35

三 理论上分析教师资源配置存在问题的原因 37

四 探讨促进教师资源配置的策略 38

第四节 国内外研究述评 40

一 国内外教育公平问题研究述评 40

二 国内外教师资源配置问题研究述评 41

第三章 教师素质与教育公平关系的ISM模型 43

第一节 影响教育公平的因素 43

一 不同学者对影响教育公平的因素分析 43

二 影响教育公平的主要因素梳理 45

第二节 我国教育不公平成因的ISM模型 47

一 确定有关要素，建立邻接矩阵，得到可达矩阵 47

二 区域的划分 48

三 级位划分 50

四 提取骨架矩阵 52

五 做出递阶有向图 53

第三节 我国教育不公平成因有向图的说明和分析 55

一 有向图说明 55

二 有向图分析 55

第四章 我国义务教育阶段教师资源配置现状及问题 58

第一节 从数量维度分析我国义务教育阶段教师资源配置 59

一 我国2001—2010年普通初中、普通小学的生师比 59

二 我国义务教育阶段教师资源数量配置中存在的问题分析 60

第二节 从质量维度分析我国义务教育阶段教师资源配置 67

一 我国义务教育阶段教师的学历情况分析 67

二 我国义务教育阶段教师的职称情况分析 75

三 我国义务教育阶段教师的基本素质调查 82

第三节 我国义务教育阶段教师的变动情况 89

一 我国小学教师的变动情况 89

二 初中教师的变动情况 93

第五章 我国义务教育阶段教师资源配置现状的经济学解释 97

第一节 供求理论与义务教育阶段教师数量配置 98

一 供给—需求理论及义务教育阶段教师的供给和需求 98

二 我国义务教育阶段教师资源数量配置现状的经济学解释 100

第二节 成本理论与义务教育阶段教师资源质量配置 108

一 成本理论及教师成本 108

二 运用成本理论解释我国义务教育阶段教师资源质量配置 111

第三节 供给理论、成本理论与我国义务教育阶段教师资源的流动 118

一 供给理论与教师资源数量的整体提高 118

二 机会成本理论与城市、县镇、农村新录用的大学生中，女性比例均高于男性 119

三 农村调入、调出的专任教师比例高于城市和县镇，城市的变化小于县镇 121

第六章 经济学视角下教师资源配置的合理性和有效性标准 125

第一节 经济学视角下的义务教育阶段教师资源配置的合理性标准 126

一 义务教育的属性与我国现阶段义务教育的主要目标 126

二 义务教育阶段教师资源配置的合理性标准 129

第二节 经济学视角下义务教育阶段教师资源配置的有效性标准 132

一 效用、边际效用和总效用 133

二 义务教育阶段教师资源配置的有效性标准 134

第七章 促进义务教育阶段我国教师资源均衡配置的策略 139

第一节 他山之石，可以攻玉——部分外国政府解决教师资源配置问题的政策和措施 140

一 制定不同层次的生师比标准 140

二 投入专项基金促进教师资源的均衡配置，制定相应法律保障教师工资 141

三 促进教师流动 143

四 教师的专业发展问题 147

第二节 我国政府近些年解决义务教育阶段教师资源配置的主要政策和措施 148

一 关于教师的工资保障问题 148

二 关于农村和偏远地区教师资源问题 149

三 政府促进教师流动的相关法规和政策 151

四 落后地区、薄弱学校、农村学校教师培训项目 152

第三节 促进我国义务教育阶段教师资源均衡配置的对策 153

一 完善教师管理体制 153

二 义务教育阶段中小学教师公务员制度 159

三 义务教育阶段教师的工资保障和特殊津贴问题 165

四 完善不同层次学校合作和培训机制，提高教师整体专业水平 168

参考文献 175

后记 191