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第一章 班规制度原则与策略 1

通过班规教育学生做人 2

灵活运用班规教育学生做人 7

学生要参与班规的制订 9

教师与学生进行平等交流 15

怎样引导学生制订班规 18

小学班规确立标准 20

初中班规确立标准 26

高中班规确立标准 33

班级“法治”管理的意义 40

将班规落到实处 42

原则性与灵活性并存 47

提倡互助学习班规 50

用班规培养学生的集体荣誉感 56

良性的班规竞争机制 59

在班规中引入竞争制 62

引导出好习惯 65

班规也要处处有爱 68

将温情融入班规 71

班规面前人人平等 74

怎样做到公平对待每个学生 78

公平化解班级冲突 81

让“另类”回归 86

以权压人不可取 91

同学生平等沟通 95

重视评价，班规不是摆设 97

在检查中落实班规 100

教师评价之准则 103

形成性评价和终结性评价 106

第二章 班级管理工作指南 109

班级管理之根本内涵 110

班级管理几大特征 112

班级管理几大主要任务 115

班级管理的几大主要内容 117

班级管理之目标指向 120

班级管理的几大方法 123

注重目标建设 126

抓骨干，抓支柱 128

发挥舆论的力量 130

重视班风建设 132

班内活动用心搞 134

在班内树立典型 136

多途径培养学生的集体主义精神 138

班会之意义 140

班会的三大作用 141

设计班会的四大原则 144

班会的七大主要形式 147

伦理谈话的作用 152

伦理谈话四大原则 154

伦理谈话注重方法 158

偶发事件简述 165

处理偶发事件的几大原则 166

处理偶发事件的具体方法 168

班级工作计划的重大意义及制订依据 170

制订班级工作计划的要求 172

班级工作计划的内容 174

班级工作计划的制定及执行 176

班级工作总结意义重大 179

班级工作总结几大要求 180

班级工作总结的三大方法 183

学生操行评定之目的 186

操行评定几项基本要求 188

操行评定几步走 191

评选优秀学生的方法 194

如何管理班级档案 196