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第一章 绪论 1

第一节 研究动机 1

第二节 研究目的和研究方法 5

一、研究目的 5

二、研究方法 10

第三节 研究范围及其限制 17

一、研究范围 17

二、研究限制 20

第二章 文献探讨 23

第一节 采访 23

一、关于「采访」和「记者」的意义 23

二、关于采访对象及其特性 26

三、采访技巧 36

第二节 非人采访 39

一、非人采访与语文教学 39

二、非人采访的时间安排 40

三、非人采访的技巧 42

第三章 非人采访的理论基础 47

第一节 万物有灵观念的体现 47

一、体现 47

二、万物有灵的观念与实例 47

第二节 从人扩及非人的经验广化的需求 54

一、对象为人的采访经验 54

二、对象为非人的采访经验 59

第三节 应用在教学活动的高效能期待 61

一、非人采访与经验拓展 61

二、非人采访在语文教学的运用 66

三、应用在教学活动的高效能期待 67

第四章 非人采访的对象特性 69

第一节 动物的弱互动 69

一、动物行为的研究 69

二、动物与人的互动 71

三、以人为采访对象与互动 74

四、以「动物」为采访对象与互动 79

五、以「动物」为采访对象所能设定的访问目的与方向 83

第二节 植物的想像反应 84

一、植物的行为研究 84

二、植物与人的互动 89

三、以「植物」为采访对象及其可能的回馈与应对 93

四、以「植物」为采访对象所能设定的访问目的与方向 94

第三节 矿物的超感应 96

一、矿物的相关研究 96

二、矿物与人的互动 99

三、以「矿物」为采访对象及其可能的回馈与应对 101

四、以「矿物」为采访对象所能设定的访问目的与方向 104

第四节 其他可能的神秘倾向 106

一、其他可能的采访对象 106

二、灵异的经验 112

三、灵异的采访目的与回馈应对 115

第五章 非人采访的时间与向度 119

第一节 单一时段的截取式采访 119

一、单一时段的时间类别 119

二、单一时段适用的采访对象 121

三、单一时段的时间类别与采访对象、目的的关联 122

四、单一时段截取式采访的向度 124

第二节 连续时段的专题报导式采访 130

一、连续时段的时间类别与采访对象 130

二、连续时段的时间类别与采访对象、目的的关联 132

三、单一时段截取式与连续时段专题报导式采访的比较 134

四、连续时段专题报导式采访的向度 135

第三节 间歇时段的类拼贴式采访 142

一、间歇时段的时间类别与采访对象 142

二、间歇时段类拼贴式、单一时段截取式、连续时段专题报导式的异同 144

三、间歇时段的时间类别与采访对象、目的的关联 149

四、间歇时段类拼贴式采访的向度 151

第六章 非人采访的技巧 157

第一节 营造唯美的经验 157

一、美的意义与界定 157

二、为何营造美的经验 161

三、如何营造美的经验 165

第二节 缓提问及其观察或聆听动静 170

一、缓提问的类别 170

二、观察与聆听动静 177

第三节 投射思绪和惊奇遇合 178

一、投射思绪的类别 178

二、惊奇遇合的定义与说明 183

第七章 实务印证及其成效的评估 187

第一节 实施的对象 187

一、试验的对象 187

二、教材内容 190

第二节 实施的流程与工具运用 192

第三节 资料蒐集及其分析检核 207

一、质性研究的相关讨论 207

二、资料分析的概念 210

三、观察记录与访谈资料的呈现 211

第八章 结论 261

第一节 要点回顾 261

一、采访与非人相关研究 262

二、非人采访的理论基础 263

三、非人采访的对象特性 264

四、非人采访的时间及向度 265

五、非人采访的技巧 266

六、实务印证及其成效的评估 267

第二节 未来研究的展望 268

一、研究限制解决的途径 268

二、未来的展望 270

参考书目 273

附录 279