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第一编 哲学范式基础 3

第一章 理念论与教育 3

第一节 理念论的发展 3

第二节 现代理念论的发展 9

第三节 作为一种教育哲学的理念论 16

第二章 实在论和教育 28

第一节 古典的传统 28

第二节 现代实在论的发展 36

第三节 当代实在论 39

第四节 作为一种教育哲学的实在论 44

第三章 马克思主义与教育 55

第一节 马克思主义的来源 55

第二节 马克思的哲学 58

第三节 作为一种教育哲学的马克思主义 65

第四章 存在主义、现象学和教育 73

第一节 存在主义哲学家及其思想 73

第二节 现代生活中的存在主义 80

第三节 现象学哲学家及其思想 82

第四节 教育哲学中的存在主义与现象学 86

第二编 宗教范式基础 101

第一章 佛教关于宇宙人生与人教育发展的基本理论 101

第一节 佛教关于宇宙人生的基本理论 101

第二节 佛教中关于教育的基本思想 114

第二章 儒家关于人性与人的发展的理论 120

第一节 儒家关于人性哲学的基本学说 120

第二节 儒家关于人教育发展的基本理论 132

第三编 科学范式基础 139

第一章 科学哲学概述 139

第一节 科学哲学的内涵 139

第二节 科学哲学的核心问题 143

第二章 科学哲学理论流派 157

第一节 逻辑经验主义 157

第二节 批判理性主义 177

第三节 科学历史主义 186

第四节 科学实在论 204

第五节 后现代科学哲学 231

第三章 科学哲学与科学教育 247

第一节 当前的和解 247

第二节 科学课程中的历史 248

第三节 科学哲学和科学教育 250

参考文献 254