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第一部分 认知语言学事业综述 3

导论 3

1．怎样才算了解一门语言？ 5

1.1 语言的功用 6

1.2 语言的系统性结构 11

1.3 语言学家应该做什么？ 15

1.4 怎样才算了解一门语言 18

1.5 总结 20

延伸阅读 22

练习 23

2．认知语言学的本质：假设与承诺 27

2.1 两大承诺 27

2.2 具身心智 44

2.3 认知语义学与语法的认知研究方法 48

2.4 总结 50

延伸阅读 50

练习 52

3．语言、思维和经验中的普遍性与变异性 54

3.1 思维和语言中的普遍性 55

3.2 语义系统中的跨语言型式 68

3.3 语义系统中的跨语言变异 87

3.4 语言相对论和认知语言学 95

3.5 总结 101

延伸阅读 102

练习 105

4．使用中的语言：语言知识、语言变化与语言习得 108

4.1 使用中的语言 109

4.2 认知语法 114

4.3 基于使用的语言变化研究方法 120

4.4 基于使用的语言习得研究方法 133

4.5 总结 146

延伸阅读 147

练习 148

第二部分 认知语义学 153

导论 153

5．什么是认知语义学？ 156

5.1 指导原则 157

5.2 认知语义学探究的现象 163

5.3 方法论 170

5.4 在语义研究层面与形式主义研究方法的一些区别 171

5.5 总结 172

延伸阅读 173

练习 174

6．具身体验和概念结构 176

6.1 意象图式 177

6.2 概念结构 191

6.3 总结 201

延伸阅读 201

练习 202

7．意义的百科观 206

7.1 词典和百科知识 207

7.2 框架语义学 222

7.3 域理论 230

7.4 知识表征的感知觉基础 240

7.5 总结 243

延伸阅读 244

练习 245

8．范畴化和理想认知模型 248

8.1 范畴化和认知语义学 249

8.2 原型理论 255

8.3 理想认知模型理论 269

8.4 理想认知模型的结构 279

8.5 总结 281

延伸阅读 282

练习 283

9．隐喻和转喻 286

9.1 字面和比喻性语言 287

9.2 何谓隐喻？ 293

9.3 概念隐喻理论 296

9.4 基本隐喻理论 304

9.5 何谓转喻？ 310

9.6 概念转喻 314

9.7 隐喻一转喻互动 318

9.8 总结 321

延伸阅读 322

练习 325

10．词义与辐射性范畴 328

10.1 作为概念现象的一词多义 329

10.2 作为辐射性范畴的词义 331

10.3 全面详述方法 333

10.4 全面详述方法所存在的问题 339

10.5 条理化一词多义研究方法 342

10.6 一词多义研究中语境的重要性 352

10.7 总结 355

延伸阅读 356

练习 359

11．意义建构与心理空间 363

11.1 形式语义学中的句子意义 364

11.2 认知语义学中的意义建构 365

11.3 意义建构的认知研究理论 368

11.4 心理空间的建构体系 371

11.5 心理空间建构例示 382

11.6 意义建构的动态性 386

11.7 总结 396

延伸阅读 397

练习 397

12．概念整合 400

12.1 整合理论的起源 401

12.2 概念整合理论 403

12.3 整合的本质 407

12.4 重要关系和压缩 418

12.5 整合网络的类型 426

12.6 多元整合 431

12.7 限制性整合理论 433

12.8 整合理论和概念隐喻理论的区别 435

12.9 总结 439

延伸阅读 440

练习 441

13．理论背景关照下的认知语义学 445

13.1 真值条件语义学 446

13.2 关联理论 459

13.3 总结 465

延伸阅读 466

练习 466

第三部分 语法的认知研究方法 471

导论 471

14．什么是语法的认知研究方法？ 475

14.1 指导性假设 476

14.2 语法的不同认知研究方法 480

14.3 语法术语 483

14.4 语法认知研究方法的特点 500

14.5 总结 506

延伸阅读 507

练习 509

15．语法的概念基础 512

15.1 语法次系统：编码语义结构 513

15.2 Talmy的概念结构系统模型 514

15.3 Langacker的认知语法理论 533

15.4 语法中的范畴化和一词多义：网络型概念 545

15.5 总结 548

延伸阅读 549

练习 550

16．认知语法：词类 553

16.1 词类：语言范畴化 554

16.2 名词性述谓：名词 556

16.3 名词性和关系性述谓 561

16.4 时间性和非时间性关系 563

16.5 名词性定位述谓 572

16.6 总结 577

延伸阅读 577

练习 578

17．认知语法：构式 581

17.1 短语结构 582

17.2 词语结构 589

17.3 小句 594

17.4 总结 610

延伸阅读 611

练习 612

18．认知语法：时、体、语气和语态 615

18.1 英语动词：形式和功能 616

18.2 小句中心成分 617

18.3 定位性述谓：语气和时态 624

18.4 情景体 631

18.5 总结 637

延伸阅读 638

练习 638

19．构式语法产生的动因 641

19.1 构式与“词汇和规则” 642

19.2 习语研究 643

19.3 构式语法 653

19.4 普遍性承诺 661

19.5 总结 662

延伸阅读 662

练习 663

20．各类构式语法的架构 666

20.1 Goldberg的构式语法 667

20.2 激进构式语法 692

20.3 体验构式语法 697

20.4 不同构式研究方法间的比较 699

20.5 总结 701

延伸阅读 702

练习 703

21．语法化 707

21.1 语法化的本质 708

21.2 隐喻扩展法 714

21.3 引发推理理论 721

21.4 主观化研究方法 728

21.5 三种方法间的比较：以be going to为例 732

21.6 总结 733

延伸阅读 734

练习 736

22．理论背景关照下的语法的认知研究方法 741

22.1 语法理论：假设、目标和方法论 741

22.2 语法研究的核心问题：认知解释和生成解释之间的比较 761

22.3 总结 771

延伸阅读 771

练习 773

第四部分 结语 777

23．对认知语言学事业的评估 777

23.1 成就 777

23.2 亟待解决的挑战 779

23.3 总结 782

附录：表格和图形 783

参考文献 792

索引 812