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第一章 教学设计概述 1

第一节 课程教学设计的基本概念 1

第二节 现代教学设计的来源与发展 8

第三节 高职公共基础课程及其教学系统设计 10

第二章 高职公共基础课程教学设计的理论基础 15

第一节 学习理论 15

第二节 教学理论 30

第三节 教学系统理论 32

第四节 信息传播理论 34

第三章 高职公共基础课程教学设计过程及其模式 37

第一节 教学设计过程及其研究法 37

第二节 教学设计过程及其模式 41

第四章 高职公共基础课程需要分析 44

第一节 学习需要分析及其意义 44

第二节 分析学习需要的程序和方法 47

第三节 学习需要的可行性分析 49

第五章 高职生学情分析 51

第一节 学习者的一般特征 51

第二节 初始知智能和素质 55

第六章 高职公共基础课程教学目标设计 57

第一节 教学目标概述 57

第二节 高职公共基础课程教学目标 60

第三节 确定教学目标的策略 67

第四节 教学目标的编写 69

第七章 高职公共基础课程教学内容设计 72

第一节 教学内容概述 72

第二节 知识、知识结构及其建构 73

第三节 技能、技能结构及其建构 78

第四节 心智技能结构及其建构 82

第五节 能力、能力结构及其建构 91

第六节 素质、素质结构及其建构 96

第七节 设计课程教学内容的策略 101

第八章 高职公共基础课程教学模式的选择和设计 115

第一节 “启发—互动—创新”教学模式 115

第二节 基于课程模式的教学模式 118

第九章 高职公共基础课程教学策略设计 143

第一节 教学方法优选优组 143

第二节 教学组织形式优选优组 153

第三节 教学媒体的优选优组 154

第四节 教学媒体的优用策略 161

第五节 现代教学媒体的优组策略 164

第十章 高职公共基础课程教学结构和过程的设计 167

第一节 课堂教学结构要素 167

第二节 课堂教学结构的最优化 168

第三节 课堂教学结构的综合设计 171

第十一章 学业评价及设计 173

第一节 学业评价概述 173

第二节 纸笔考试 175

第三节 发展性学业评价的基本理念和思想 179

第四节 发展性的即时性评价 187

第五节 发展性的表现性评价 190

第六节 行为观察评价 198

第七节 研讨式评价 206

第八节 发展性对话评价 209

第十二章 高职教学设计的评价 216

第一节 教学设计评价概述 216

第二节 教学设计评价的标准 217

第三节 教学设计评价的实施 221

第十三章 高职公共基础课程教学系统设计案例 227

第一节 课程教学设计编写模式 227

第二节 “数学（机电类）”课程教学设计 230

第三节 “应用文写作”课程教学设计 237

第四节 “职业英语（电子、电信类）”课程教学设计 243

第五节 “体育”课程教学设计 257

参考文献 264