图书介绍
东欧转型国家的农村教育发展的研究 以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例pdf电子书版本下载
- 乌云特娜著（内蒙古财经大学） 著
- 出版社： 北京：中国社会科学出版社
- ISBN：9787516145531
- 出版时间：2014
- 标注页数：267页
- 文件大小：38MB
- 文件页数：283页
- 主题词：乡村教育－研究－东欧
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东欧转型国家的农村教育发展的研究 以波兰、俄罗斯、罗马尼亚和乌克兰四国为例PDF格式电子书版下载
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图书目录
第一章 波兰农村教育发展的研究 1
第一节 波兰的国家概况 3
一 地理位置和国家行政 3
二 资源和产业结构 5
三 文化教育 7
四 对外关系 8
第二节 波兰的农业和农村 9
一 波兰的农业 9
二 波兰的农村 13
第三节 波兰的农村教育 17
一 波兰的教育学制系统 17
二 1990年以来波兰的教育改革 21
三 波兰农业教育概况 23
四 波兰农村教育面临的结构性问题 23
第四节 改善波兰农村教育的对策建议 36
一 增加教育经费投入，提高农民收入水平 38
二 农村教育结构性问题的改进 39
三 提高农村教师的技能，实现培训工作的高效率 51
四 建立权力分散系统，实现教育监督 57
五 教育理论与农村实践相结合，以教促农 59
六 采用现代网络设施，促进农村经济和教育共同繁荣发展 62
第二章 俄罗斯农村教育发展的研究 66
第一节 俄罗斯的国家概况 68
一 地理状况和行政区划 68
二 居民与宗教 70
三 经济改革 73
四 科教文卫体 76
五 外交关系 78
第二节 俄罗斯的农村综合发展现状 79
一 俄罗斯的农业 79
二 俄罗斯转型期的农村社会 87
三 转型期的俄罗斯农民 89
第三节 俄罗斯的农村教育 91
一 俄罗斯的教育学制体系 91
二 转型期俄罗斯的教育改革 95
三 俄罗斯农村教育概况 98
四 俄罗斯农村教育所处的困境 103
第四节 改善俄罗斯农村教育的政策建议 116
一 增加教育经费投入，改善农村教育物质技术基础设施 119
二 农村教育结构性问题的改进 124
三 加强农村师资建设，提高教师队伍整体质量 129
四 教育管理由集权到分权转变，加强教育监督力度 135
五 完善农村教育模式，促进农村教育实验综合 138
六 完善农村创新教育体系，提升农村教育创新能力 140
第三章 罗马尼亚农村教育发展的研究 143
第一节 罗马尼亚的国家概况 145
一 地理位置和国家政治 145
二 经济转型 147
三 文化教育 148
第二节 罗马尼亚的农业和农村 149
一 罗马尼亚的农业概况 149
二 罗马尼亚的农村 153
第三节 罗马尼亚的教育 156
一 罗马尼亚的教育概况 156
二 罗马尼亚的教育体制 160
三 罗马尼亚的教育改革及发展趋势 163
第四节 罗马尼亚农村教育存在的问题 165
一 教育经费投入不足，教育发展受限 165
二 教育质量低，人才竞争力不足 167
三 人口增长率低，学生入学率低，教育供给不足 171
四 教师工资低，质量低，责任心不强 173
五 教育强调统一，农村教育特殊性未显现 173
第五节 罗马尼亚农村教育改善的建议 174
一 增加教育经费投入，为农村教育发展提供保障 174
二 提高教育质量，增强劳动者市场竞争力 176
三 合并学校，加强师资，保证适龄儿童入学 180
四 提高教师待遇，培养高质量教师 181
五 农科教结合，以教促农 183
第四章 乌克兰农村教育发展的研究 186
第一节 乌克兰国家的概况 188
一 领土和人口 188
二 国家政治 189
三 经济发展 190
四 文化教育 191
第二节 乌克兰的农业和农村 192
一 乌克兰的农业概况 192
二 乌克兰的农村 194
第三节 乌克兰的教育 197
一 教育概况 197
二 教育体制 199
三 教育发展及改革趋势 200
第四节 乌克兰的农村教育所处的困境 204
一 农村普通中小学教育存在的问题 204
二 农村职业教育的发展困境 211
第五节 促进乌克兰农村教育发展的举措 215
一 农村普通教育改革的创新举措 215
二 农村职业教育改革措施 230
第五章 东欧转型国家农村教育改革对我国的启示 236
第一节 波兰农村教育改革对我国的启示 236
一 革新教育观念，提高家庭教育投入 236
二 增加教育经费投入，实现教育经费使用高效率 237
三 教育结构性问题的改进 238
四 加大师资培训力度，提高农村教师质量 240
五 普及网络，科技富农兴教 241
第二节 俄罗斯农村教育改革对我国的启示 243
一 教育改革要把握住继承与创新的关系 243
二 注重教育立法 244
三 农村教育新体制的建立要符合市场需求 245
四 实施“教育优先发展”战略 246
第三节 罗马尼亚农村教育改革对我国的启示 247
一 科技兴农，保障教育经费的稳定性 248
二 完善教育体制，提升教育的价值 249
三 改革教学内容，摆脱农村教育“脱农”的尴尬 250
四 加大师资培训投入力度，提高农村教师质量 251
五 重视少数民族教育，实现多民族文化大繁荣 251
第四节 乌克兰农村教育改革对我国的启示 253
一 重新审定农村教育改革目标 254
二 教育政策向优先发展的农村教育倾斜 254
三 加强国际合作，促进农村教育国际交流 255
四 构建学习型的农村社会网络 255
五 大力发展农村职业技术教育 255
参考文献 257
后记 266