课程的开发与实施 南海经验pdf电子书版本下载

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第一篇 区域主导研发的地方课程 1

概述 1

第一章 国家课程地方化的课程研发 3

第一节 国家必修课程地方化的课程研发 3

第二节 国家指导课程地方化的课程研发 18

第二章 南海特色课程的课程研发 32

第一节 立足南海的特色课程研发 32

第二节 放眼世界的国际课程研发 46

第二篇 学校主导研发的校本课程 65

概述 65

第一章 需求主导式的校本课程 66

第一节 促进学生特长发展的特长型课程 67

第二节 促进学生兴趣发展的拓展型课程 81

第二章 条件主导式的校本课程 91

第一节 基于乡土文化的校本课程 92

第二节 基于学校资源的校本课程 100

第三章 目标主导式的校本课程 114

第一节 促进学生全面发展的规划型课程 115

第二节 促进学生共同发展的定向型课程 125

第三篇 教师主导研发的微型课程 146

概述 146

第一章 校本资源统合微型课程 147

第一节 问题资源统合微型课程 148

第二节 生活资源统合微型课程 159

第三节 信息化资源统合微型课程 170

第二章 “学习中心”设计微型课程 184

第一节 学习拓展设计微型课程 185

第二节 学习支架设计微型课程 196

第三节 学习思维设计微型课程 203

第四篇 学生、家长、社区参与研发的协作课程 221

概述 221

第一章 学生参与的校本课程开发与实施 222

第一节 学生主导性参与的校本课程 223

第二节 学生建构性参与的校本课程 230

第二章 家长参与的校本课程开发与实施 243

第一节 家长对微型课程的全程性参与 244

第二节 家长对校本课程的局部性参与 250

第三章 社区参与的校本课程开发与实施 263

第一节 专业机构介入型校本课程 264

第二节 民间资源整合型校本课程 270