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第一编 教师口语的言语载体 3

第一章 教师口语的言语载体——普通话 3

第一节 普通话的释义及溯源 3

第二节 普通话的构成框架 5

第二章 普通话水平测试 54

第一节 普通话水平测试的性质 54

第二节 普通话水平测试实施办法 55

第三节 普通话水平测试等级标准 59

第四节 普通话水平测试的范围和内容 62

第五节 普通话水平测试试卷及应试策略 63

第三章 普通话教学 73

第一节 普通话发音技能 73

第二节 普通话语音的习得 83

第三节 普通话语汇和语法的习得 102

第二编 一般口语交际 109

第四章 口语与口语交际 109

第一节 口语的含义及特征 109

第二节 口语交际的含义 112

第三节 口语交际过程的认知 113

第五章 口语交际的基本类型和基本规范 116

第一节 口语交际的基本类型 116

第二节 口语交际的基本规范 117

第六章 口语交际对象 122

第一节 口语交际对象的主客体释义及角色构成 122

第二节 口语交际对象的主客体生成机理 123

第七章 口语交际环境 127

第一节 口语交际环境的构成 127

第二节 口语交际环境的认知与构建 131

第八章 口语交际能力的指向及教学路径 138

第一节 口语交际能力与口语能力辨异 138

第二节 口语交际能力的建构与教学路径 139

第三编 教师职业口语 167

第九章 教学口语 167

第一节 教学口语概述 167

第二节 导入语 170

第三节 讲授语 179

第四节 提问语 184

第五节 应变语 190

第六节 结束语 196

第十章 教育口语 205

第一节 教育口语概述 205

第二节 沟通语 208

第三节 说服语 213

第四节 启迪语 219

第五节 表扬语 224

第六节 批评语 230

第四编 教师口语艺术 241

第十一章 口语艺术 241

第一节 口语艺术的作用 242

第二节 口语艺术的特征 247

第三节 口语艺术的运用技巧 250

第十二章 教师口语艺术 256

第一节 教师口语艺术的作用 256

第二节 教师口语艺术的特征 259

第三节 教师口语艺术的技巧与借鉴 268

第十三章 教师口语风格 273

第一节 教师口语风格的形成 273

第二节 教师口语风格的特征 275

第三节 教师口语风格的类型 277

参考文献 279