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第一章 导论 1

第二章 清代以前的水族教育 22

第一节 清代以前的水族社会历史 22

第二节 水书及其教育思想 26

第三节 清代以前水族教育的形式与内容 33

第四节 清代以前水族地区的“官学”与“社学” 40

第三章 清代的水族教育 45

第一节 清代的水族社会历史及文化 45

第二节 清代水族地区的学校教育 60

第三节 清代水族地区书院的兴衰 66

第四节 水族地区的社坛、庙宇教育 75

第五节 清末水族地区学堂的建立与发展 77

第六节 清代水族地区的教育行政机关 85

第七节 清末天主教在水族地区的活动 89

第八节 清代水族著名教育世家 100

第四章 民国时期的水族教育 112

第一节 民国时期水族地区社会概况 112

第二节 边疆教育的实施及对水族地区的影响 134

第三节 新教育制度在水族地区的确立及发展 142

第四节 民国时期水族地区小学教师的待遇 154

第五节 水族地区中等教育的萌芽 157

第六节 潘一志的教育实践 166

第七节 民国时期的恒丰小学与三洞小学 171

第五章 新中国建国后的水族教育 181

第一节 新中国建国后的水族社会历史与文化概况 181

第二节 “文革”前的水族教育 193

第三节 “文革”时期的水族教育 199

第四节 “拨乱反正”时期的水族教育 205

第五节 改革开放与水族教育的崛起 209

第六节 新中国建国后水族地区的教师队伍状况 221

第七节 新中国建国后水族地区各级各类教育发展概述 228

第八节 水族地区“普九”战略的实施 257

第九节 深圳特区的对口援助 264

第十节 对水书的抢救与水书进校园 270

第十一节 回顾与展望 271

后记 274