美国社区学院创业教育研究pdf电子书版本下载

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1 绪论 1

1.1 研究缘起与意义 1

1.2 国内外研究综述 12

1.3 研究思路与研究方法 34

1.4 核心概念界定 38

1.5 创新与不足之处 45

2 美国社区学院创业教育的背景及发展历程 47

2.1 美国社区学院创业教育产生的背景 48

2.2 美国社区学院创业教育的发展 65

2.3 本章小结 111

3 社区学院创业教育合作伙伴体系 115

3.1 社区学院合作伙伴创建的理论基础 115

3.2 社区学院外部合作伙伴构建 119

3.3 相关政府机构支持社区学院创业教育 146

3.4 社区学院的虚拟孵化器网络 164

3.5 社区学院结合专业搭建合作平台——布劳沃德学院 168

3.6 本章小结 173

4 美国社区学院创业教育的院校实践 175

4.1 美国社区学院创业教育的组织形式 175

4.2 创业教育的项目与课程 191

4.3 创业教育师资及其培养 245

4.4 社区学院创业教育项目的评价和影响 249

4.5 本章小结 257

5 社区学院全校性创业教育及其开展 261

5.1 社区学院全校性创业教育产生的原因 261

5.2 不同类型社区学院的全校性创业教育 281

5.3 本章小结 330

6 结语 333

6.1 美国社区学院创业教育的特点 334

6.2 美国社区学院创业教育存在的问题 342

6.3 美国社区学院创业教育的发展趋势 346

6.4 美国社区学院创业教育的理论反思 349

附录Ⅰ 佛罗里达州布劳沃德学院结合专业设置的海洋工程管理学位 361

附录Ⅱ 哈根博士关于课程的调查数据 363

附录Ⅲ 课程大纲（课程标准）案例——“创业型企业规划”课程 365

附录Ⅳ 德拉瓦尔技术和社区学院创业学副学士学位相关课程评价 369

主要参考文献 371

后记 395