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中国传统教育哲学篇 3

有教无类 立德树人——孔子教育哲学思想析论 3

道家美育与素质教育思想略论 27

道家哲学之美育与素质教育思想的历史发展 37

以“自然”为核心之道家哲学美育与素质教育思想 44

论道家哲学美育与素质教育的方法 65

道家哲学的美育与素质教育思想的现实意义 76

禅宗教育哲学思想简论 81

西方教育哲学篇 91

西方教育的哲学思想基础 91

文艺复兴时期的人文主义教育 113

卢梭的自然主义教育思想 119

杜威的民主主义教育思想 126

苏霍姆林斯基的人道主义教育思想 136

雅斯贝尔斯的大学教育思想 145

卡尔·威特的家庭教育思想 152

现代大学教育篇 161

现代大学精神二题 161

大学教育略论 171

关于当代大学校长身份定位之思考：职业管理者兼教育家兼专家 182

论人文社会科学兼论思想政治理论教育在理工科大学中的地位与尊严 192

科学精神与人文素质 198

新世纪德育观念刍议 205

面向生活世界的德育 215

港、澳理工大学素质教育实践及其启示——以香港理工大学为例 224

简论古典管理理论对高校管理之意义 232

进德修业 服务社会——武汉大学哲学学院中国哲学学科点研究生教育经验评介 239

学高为师 身正为范——我之师德观 249

寄予青年以厚望 展现青春之价值 258

参考文献 265

修订版后记 269