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自序 1

第一重 教知识 3

什么样的教育是有益的 3

“负数”教育 8

裸分 11

技术能带来学习的革命吗 16

扬长与补短 20

判断的要素 22

学数学有什么用 27

另一种“教育危机” 30

Nice与good的区别 32

教育的艺术表现力 35

第二重 教方法 39

如何做一个不累的班主任 39

我的“造师”计划 43

有效沟通 49

数学日记 55

预演 65

积累 69

作业留言 76

寻求最佳路径 84

如何不让学生的个性发展被“误伤” 90

因势利导与技术奇迹 95

第三重 教状态 103

关注生命状态 103

不做“赶尸人” 105

拖延症 111

做永葆青春的勇士 114

成功源于专注 118

懒惰背后的勤劳 123

内心洞明的家长 126

励志的卫星 129

德育是平的 135

运动与思考 141

第四重 教人生 149

理性、理念与理想 149

心结 151

弃与取 156

体验的力量 163

买椟还珠 171

“三三法则” 174

没谈过恋爱的孩子长不大 178

常识 181

在惩罚中慢慢成长 185

第五重 教自己 193

破茧 193

还债 196

破框思维 198

旁观者 206

格局 209

威严与屈辱 221

教育的结果是分离 224

你幸福吗 231

这一生，至少当一次教育的傻瓜 239