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目录 1

序 1

一、起步前的思考 1

（一）从我国教育改革历程引起的思考 1

（二）从传统教育观念引起的思考 2

（三）从教育史引起的思考 3

（四）从社会现实引起的思考 6

二、立体型教育的理论构想 9

（一）基本构件 10

（二）操作指导思想 14

（三）现实目标 17

三、立体型课堂 20

（一）学校课堂 21

（二）家庭课堂 39

（三）社会课堂 47

四、立体型教师队伍 59

（一）学校专职教师队伍建设 60

（二）家庭父母教师队伍建设 70

（三）社会兼职教师队伍建设 71

五、立体型民主管理体制和家长委员会 73

（一）立体型学校管理组织和制度 73

（二）学校传统管理机制的改造 74

（三）家长委员会 76

六、分层次教学 86

（一）分层次教学的原则、方法和实施 87

（二）分层次课堂教学 91

（三）教学延伸活动 95

七、课外阅读 100

（一）小学课外阅读大纲 100

（二）课外阅读指导课 109

（三）课外阅读方法具体指导 112

（四）小学生课外阅读具体实施方案 126

（五）学校图书馆 129

八、社会评价和建议 137

（一）1987年“教育实验研讨会” 137

（二）1988年“分层次教学研讨会” 146

九、回顾与展望 153

（一）八年工作回顾 153

（二）今后工作的展望 163

附录一：祝愿祖国未来一代人有一双明亮的眼睛 166

——小学生视力的初步调查研究 166

附录二：小学计算机教学的实验研究 174

——分割上机和单元集中上机的比较 174

后记 182