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目录 1

绪论 1

第…章 普通教育数学课程内容和结构的教育心理分 9

析 9

什么是教育心理分析 9

普通教育的目的和任务（教育心理学问题） 11

数学教育内容的方法论问题 15

数学教学在普通教育中的作用和地位 22

关于学校数学课程的结构 29

第二章数学教学过程中思维的发展 38

思维及其特征和种类 38

关于数学思维 45

提高思维修养 52

数学教学中的直观性和模型化 60

教师和学生在数学教学过程中的作用 74

第三章 学生是数学教学过程的对象和主体 74

作为数学教学对象的学生的年龄心理特征 80

学习过程的动机 86

第四章数学教学过程中学生的活动 97

有目的的学习活动是学习过程的主导活动 97

学习主动性和它在现代教学条件下的意义 113

第五章 数学教学过程的组织 127

数学教师活动的内容和结构 127

数学教学过程的成分 135

组织学生学习活动的形式 144

关于数学教学的某些方法 158

数学教学过程中学生学习活动的检查和评定 175

第六章 形成解数学题的技巧和技能 184

技巧、技能和能力 184

形成技巧和技能的一般条件 187

发展解数学题的一般技能 195

参考书 207