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第1章　物理课题研究概述 1

1.1　物理课题研究及其理念 1

1.1.1　课题研究 1

目录 1

1.1.2　物理课题研究的理念 2

1.2　物理课题研究的目标和特点 8

1.2.1　物理课题研究的目标 8

1.2.2　物理课题研究的特点 12

1.3　物理课题研究与研究性学习 18

1.3.1　研究性学习 18

1.3.2 物理课题研究与研究性学习的关系 19

1.4.2 两种呈现形式的比较 22

1.4 物理课程中研究性学习的呈现形式 22

1.4.1 呈现形式 22

第2章　课题研究的类型 26

2.1　观察研究 26

2.1.1　观察研究 26

2.1.2　观察研究的基本程序 34

2.1.3　几种常见的观察方法 39

2.2　实验探究 43

2.2.1 实验探究 43

2.2.2 实验探究的基本程序 49

2.2.3　物理实验的设计方法 56

2.3.1 作品制作 60

2.3 作品制作 60

2.3.2　作品制作的基本程序 68

2.3.3　发明创造的几种技法 71

2.4　调查研究 76

2.4.1　调查研究 76

2.4.2　调查研究的基本程序 83

2.4.3 常用的调查手段 87

2.5　文献学习 93

2.5.1 文献学习 93

2.5.2 文献学习的基本程序 98

2.5.3　搜集文献的方法 101

3.1.1 搜集研究资料的途径 104

3.1　搜集研究资料 104

第3章　课题研究的基础 104

3.1.2 资料搜集的范围和建议 109

3.2　调查问卷的设计技巧 110

3.2.1 调查题目的种类 110

3.2.2　调查问卷的格式 114

3.2.3 问卷设计的步骤 119

3.3　常用的物理研究方法 121

3.3.1　观察实验方法 122

3.3.2 科学抽象方法 122

3.3.3 数学方法 127

3.3.4　物理假说 131

3.4　研究数据的处理 135

3.4.1 一个变量的数据处理 135

3.4.2 两个变量的数据处理 138

3.4.3 统计图表 145

3.5　推理的类型和方法 149

3.5.1 类比推理 150

3.5.2 归纳推理 154

3.5.3 演绎推理 160

第4章　课题实施与指导 162

4.1　发现和提出问题 162

4.1.1 发现问题和提出问题 163

4.1.2 问题的种类和产生途径 165

4.1.3　教师作用的体现 169

4.2　制定研究方案 174

4.2.2　研究方案的制定 175

4.2.1 制定研究方案的意义 175

4.2.3　进行课题论证 181

4.3　进行课题实践 182

4.3.1 教学组织形式 182

4.3.2　收集和整理研究资料 187

4.3.3 实践环节的教师指导 194

4.4　总结与经验交流 198

4.4.1 课题报告的一般结构 198

4.4.2 课题报告的撰写 208

4.4.3 研究成果的展示与交流 211

第5章　课题研究的评价 214

5.1　评价的原则 214

5.1.2 重视多元化的评价原则 215

5.1.1 重视探究过程的评价原则 215

5.1.3 重视导向和激励的评价原则 216

5.2　评价的内容 218

5.2.1 立足过程的评价内容 218

5.2.2 立足目标的评价内容 219

5.3　评价的方法 221

5.3.1 从量化评价到质性评价 221

5.3.2　档案袋评价 224

5.3.3 自评和互评 230

5.4　评价的实施 237

5.4.1 制定探究过程记录表 237

5.4.2 制定测评表 244

5.4.3 收集多样化的信息 246

5.4.4 改进评价的表述 250

第6章　资源的开发和利用 252

6.1　资源的概念和意义 252

6.1.1 课题研究的资源 252

6.1.2 学习资源的意义 253

6.2　学习资源的开发和利用 254

6.2.1 学习资源开发的价值取向 254

6.2.2 校内学习资源的开发和利用 256

6.2.3 校外学习资源的开发和利用 262

6.2.4 网络信息资源的开发和利用 278

本书参考文献 280

后记 286