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目录 1

第一章 语文教学在培养学生素质中的作用 1

第一节 语文学科的特点 1

一、工具性 1

二、文学性 8

三、思想性 11

第二节 语文教学是素质教育的重要环节 18

一、科学文化素质培养 18

二、政治思想素质培养 20

三、思想道德素质培养 20

四、鉴赏审美素质培养 31

第二章 培养兴趣 训练思维 养成习惯 33

第一节 上好起始年级的起始课 33

一、初一起始课的教学 35

二、高一起始课的教学 35

三、其它的起始课安排 36

第二节 设问激疑 引发思维活动兴趣 41

一、启发性问题的种类 41

二、设计问题的层次和形式 48

第三节 训练质疑 培养思维的创造性 51

一、学会质疑——发现问题 51

二、解放思想 标新立异 54

第四节 养成教育 形成良好习惯 61

一、观察和积累 61

二、阅读和吟诵 67

三、表达和交流 71

第三章 社会是学习语文的大课堂 75

第一节 无处不是学习语文的课堂 75

一、充分利用三大载体 75

二、充分利用家庭、社会环境 76

第二节 课外阅读指要 77

一、快速阅读 77

二、浏览性阅读 81

三、吸收性阅读 81

四、研究性阅读 82

第三节 课外观赏指要 84

一、旅游观赏 84

二、文艺观赏 86

第四节 一般指导与个别指导 90

一、一般指导的对象与方式 90

二、个别指导的对象与方式 94

三、组织指导语文社团活动 96

四、指导编辑出版小报 99

第四章 语文教学与审美启蒙教育 103

第一节 审美教育的作用 104

一、培养健康的审美观 104

二、培养良好的心理素质 106

三、培养美好的道德情操 108

第二节 美育和形象思维训练（一） 112

一、比喻 113

二、联想 116

三、想象 118

第三节 美育和形象思维训练（二） 119

一、设计文学鉴赏课 120

二、图表直观 126

三、电化声像直观 127

第四节 审美意识的激发 134

一、游览观赏——领略自然美 134

二、欣赏评价——感受艺术美 136

三、表达（写作）——追求创造美 148