图书介绍
小学语文教学法 试用本pdf电子书版本下载
- 湖北省中小学教学教材研究室校订 著
- 出版社： 武汉：湖北人民出版社
- ISBN：K7106·1514
- 出版时间：1979
- 标注页数：179页
- 文件大小：7MB
- 文件页数：186页
- 主题词：
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小学语文教学法 试用本PDF格式电子书版下载
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图书目录
目录 1
第一章 绪论 1
第二章 识字、写字教学 3
第一节 汉语拼音教学 3
一 汉语拼音教学的意义和要求 3
二 汉语拼音教材的内容安排 4
三 汉语拼音教学的方法 8
第二节 识字教学 10
一 识字教学的意义 10
二 识字教学的任务和要求 11
三 识字教材内容的编排 12
四 识字教学的原则 12
五 识字教学的方法 14
六 在识字教学中教师应注意的事项 23
第三节 写字教学 23
一 写字教学的任务和要求 23
二 写字教学的原则 24
三 写字教学的方法 27
四 写字课的课堂教学和课外练习 33
第三章 阅读教学 35
第一节 阅读教学的任务 35
第二节 阅读教学的原则与方法 37
一 阅读教学的基本原则 37
二 阅读教学的主要方法——讲读法 39
第三节 阅读教学中的基础知识教学和基本技能训练 42
一 词汇教学 42
二 句子教学 49
三 分段与概括段落大意 51
四 概括文章中心思想 53
五 朗读和默读 54
六 复述和背诵 60
第四节 各种文体教学 62
一 记叙文教学 62
二 小说教学 65
三 童话教学 66
四 寓言教学 67
五 诗歌教学 68
六 古代作品数学 70
七 谜语教学 70
八 谚语教学 71
九 论说文教学 71
十 应用文教学 72
第五节 课外阅读指导 74
一 课外阅读指导的意义 74
二 课外阅读指导的方式、方法 75
第四章 作文教学 80
第一节 作文教学的任务和要求 80
一 作文教学的任务 80
二 作文教学的要求 80
第二节 作文教学的原则 81
一 要把客观事物、思维、语言三者结合起来 81
二 要与阅读教学密切配合 81
三 要从说到写，从述到作，从简单到复杂，从部分到整体 82
四 要让学生多看、多练、多修改 82
五 要有目的、有计划地安排作文 83
六 要注意贯彻思想教育，启发学生作文的积极性 84
七 要逐步培养准确、鲜明、生动的文风 85
第三节 作文的基本方式及教学方法 86
一 看图作文 86
二 作文的单项训练 90
三 命题作文 95
第四节 作文的指导、批改和讲评 97
一 作文指导 97
二 作文批改 101
三 作文讲评 105
第五章 基础训练 108
第一节 基础训练的意义和原则 108
一 基础训练的意义 108
二 基础训练的原则 108
第二节 基础训练的内容和形式 111
一 基础训练的内容 111
二 基础训练的形式 112
第三节 “基础训练”教学 117
一 “基础训练”教学的方法 117
二 语法练习、标点符号练习教学 118
第六章 备课 120
第一节 备课的意义和要求 120
一 备课的意义 120
二 备课的要求 121
第二节 备课的内容和方式 122
一 备课的内容 122
二 备课的方式 123
第三节 备课的中心环节——钻研教材 124
第四节 学期计划与课时计划 144
一 学期教学计划 144
二 课时计划 145
附：教案举例 147
1．汉语拼音课教案举例 147
2．识字课教案举例（一）（二） 151
3．写字课教案举例 157
4．阅读课教案举例（一）（二）（三） 160
5．批改作文举例 178