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第一章 经济分析：新制度教育学的分析框架 11

一、“制度教育学”管窥 12

二、新制度教育学的分析方法 43

三、新制度分析的弱批判立场 67

第二章 教育制度：利益驱动的内生资源 89

一、传统教育制度概念的失误 90

二、教育制度的构成要素 100

三、教育制度的内生性 112

四、教育制度的利益背景 129

五、教育制度：极重要的教育资源 144

第三章 自在性教育制度：前制度化教育剖析 158

一、自在性教育制度的概念 159

二、自在性教育制度的因素分析 172

三、个人在自在性教育制度中的地位 189

四、自在性教育制度的价值 208

五、自在性教育制度的历史危机 222

第四章 教育的制度化：强制性教育制度的生成 233

一、教育制度化：概念的厘定 234

二、强制性教育制度的概念与构成 244

三、强制性教育制度的历史发展 259

四、强制性教育制度的生成逻辑 271

五、强制性教育制度的价值 291

第五章 强制性教育制度的危机：现代的逆转 305

一、教育制度非理性的增长 306

二、学科规训制度的真相 319

三、学校等级制度的背后 337

四、教育集权体制的运行成本 356

五、强制性教育制度的现实危机 371

第六章 走向后制度化：自主性教育制度的建构 390

一、后制度化的概念与价值追求 391

二、走向后制度化的教育变革逻辑 403

三、自主性教育制度及其建构 422

四、产权界定：后制度化的关键环节 439

五、自主性教育制度的端倪 455

参考文献 479

后记 491