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目录 1

第一章 教育学的对象和方法 1

第一节 教育学的研究对象 1

第二节 学习教育学的意义与方法 8

第二章 教育与社会发展的关系 15

第一节 教育的产生与发展 15

第二节 教育与社会生产力的关系 25

第三节 教育与社会政治、经济制度的关系 34

第四节 教育与社会文化的关系 44

第三章 教育与人的发展的关系 49

第一节 人的发展及其规律 49

第二节 影响儿童身心发展的因素和动力 55

第三节 中学生年龄特征与教育 61

第四章 教师与学生 71

第一节 学生 71

第二节 教师 75

第三节 师生关系 86

第五章 教育目的 91

第一节 教育目的的制约性 91

第二节 社会主义教育目的的理论基础 93

第三节 我国社会主义的教育目的 102

第六章 学校教育制度 108

第一节 学校教育制度概述 108

第二节 我国现行的学制及改革要求 114

第三节 我国当前学制的重大改革 119

第七章 智育 130

第一节 智育的意义 130

第二节 智育的基本任务和主要内容 136

第三节 智育过程 144

第八章 德育 151

第一节 德育的意义、任务和内容 151

第二节 德育的过程和原则 162

第三节 德育的途径和方法 176

第九章 体育和卫生 184

第一节 体育 184

第二节 学校卫生 195

第十章 美育 200

第一节 美的本质与特征 200

第二节 美育的意义和任务 203

第三节 美育的原则、途径和方法 208

第十一章 现代生产劳动技术教育 215

第一节 现代生产劳动技术教育的意义和任务 215

第二节 现代生产劳动技术教育的原则和内容 218

第三节 现代生产劳动技术教育的途径和方法 223

第十二章 教学（上） 229

第一节 教学的意义和任务 229

第二节 教学过程 234

第三节 教学原则 249

第十三章 教学（下） 258

第四节 教学内容 258

第五节 教学方法 271

第六节 教学组织 282

第十四章 课外教育 293

第一节 课外教育的意义与特点 293

第二节 课外教育的内容与要求 299

第三节 课外教育的形式和方法 303

第十五章 班主任工作 310

第一节 班主任工作的意义和任务 310

第二节 班主任工作的内容和方法 312

第十六章 学校管理 328

第一节 学校管理的意义 328

第二节 学校管理原则 330

第三节 学校管理过程 335

第四节 学校管理机构和管理人员 343