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第一章 概论 1

历史与发展历程 2

WJⅢ成就测评的结构 3

WJⅢ成就测评的理论基础 16

WJⅢ成就测评的标准化与心理测量学特征 18

测验的详细指南 22

第二章 如何施测WJⅢ成就测评 25

适合的测验条件 28

对有特殊需求的个体进行施测 31

施测注意事项 36

每个测验的施测原则 45

如何施测标准测验集(形式A和形式B) 45

扩展测验集(形式A、B)的施测 63

第三章 WJⅢ成就测评如何计分 83

项目计分 83

需要特殊计分程序的测验 85

WJⅢ成就测评计分步骤 93

标准测验集 96

每个测验的计分提示 97

第四章 如何解释WJⅢ成就测评 109

年龄与年级常模 109

分数的类型 110

解释信息的层次 118

解释测验 120

解释阅读测验 121

口头语言测验的解释 130

数学测验的解释 136

书面语言测验的解释 143

特殊目的类的解释 147

剖面图的解释 149

差异解释 154

怎样解释WJⅢ成就测评测验 162

第五章 WJⅢ成就测评的优点和缺点 167

第六章 WJⅢ成就测评的临床应用 175

学习障碍 175

阅读 178

书面语言 182

数学 185

WJⅢ成就测评和学习障碍的研究 187

口头语言 188

无显著特点的低或高成绩 190

差异解释 192

毕生使用WJⅢ成就测评 197

第七章 个案报告样例 201

对Raymond的教育评价 202

对Stanley G．的教育评价 217

对Alison W．的教育评价 231

附录A：对WJⅢ成就测评施测的精确点数 241

附录B：WJⅢ成就测评测验常见的问题 259

附录C：Z分数和百分等级或标准分数的转换表 277

参考书目注释 281

术语表 283