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目录 1

第一章　教育管理心理学概述 1

第一节　教育管理心理学的基本概念 1

第二节　教育管理心理学的理论基础 6

第三节　教育管理心理学的原则与方法 12

第二章 教职工的社会化与心理健康 16

第一节　教职工的社会化 16

第二节　教职工的心理健康 27

第三章 教育立法的心理分析 37

第一节　教育立法的心理涵义 37

第二节　教育立法的心理影响 43

第四章　教育人员的积极性 49

第一节　教育人员的需要和动机 49

第二节　教育人员能力的发挥 60

第三节　教育人员的态度与行为 70

第五章　教职工群体心理 78

第一节　教职工群体行为的心理基础 78

第二节　教职工群体的社会心理分析 92

第六章　普通学校中的人际关系 103

第一节　人际关系概述 103

第二节　学校中人际关系的管理疏导 109

第一节　教育组织的概念与特点 124

第七章　教育组织的心理功能 124

第二节　教育组织的心理功能 132

第八章　教育组织的冲突与变革 137

第一节　教育组织的冲突 137

第二节　教育组织的变革 147

第九章　学生的发展与管理 154

第一节　科学管理学生的心理依据 154

第二节　学校中的心理卫生与教育 164

第十章　教育领导的心理行为 174

第一节　教育领导的心理品质 174

第二节　教育领导的影响力 184

第三节　教育领导方式与领导艺术 191

第十一章　教育督导中的心理问题 199

第一节　教育督导的心理涵义 199

第二节　教育督导的心理分析 206

第十二章　学校心理环境构想 223

第一节　学校环境与心理 223

第二节　学校心理环境的设计与建设 232

第十三章　现代农村教育管理的心理探讨 242

第一节　现代农村教育发展的心理分析 242

第二节　现代农村教育的管理对待 248