图书介绍
现代信息技术和语言测试研究 方法与应用pdf电子书版本下载
- 张艳莉，彭康洲著 著
- 出版社： 合肥：安徽大学出版社
- ISBN：9787566406064
- 出版时间：2012
- 标注页数：164页
- 文件大小：35MB
- 文件页数：173页
- 主题词：语言－测试－研究
PDF下载
下载说明
现代信息技术和语言测试研究 方法与应用PDF格式电子书版下载
下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！
（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）
注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具
图书目录
前言 1
第一章 信息技术在语言测试研究中的应用 1
1.1前言 1
1.2《语言测试》和国内重要期刊的英语测试研究对比 2
1.2.1软件使用频率统计对比 2
1.2.2研究内容对比 3
1.2.3 21世纪国际和国内语言测试研究动向对比 7
1.2.4国际和国内语言测试研究新进展 9
1.3国际语言测试研究动向对我国外语测试研究的启示 11
1.4结语 12
第二章SPSS在语言测试研究中的应用 13
2.1数据的输入与保存 14
2.1.1 SPSS界面 14
2.1.2定义变量 15
2.1.3输入数据 16
2.1.4保存数据 17
2.2 SPSS在语言测试研究中的应用举例 18
2.2.1英语期末考试成绩的描述统计分析 18
2.2.2英语试卷的项目分析 25
2.2.3作文评阅的相关性和一致性分析 28
2.2.4高考英语成绩与高考英语作文分数的线性回归分析 35
2.2.5期末听力理解考试的项目分析 41
2.2.6职前教师和在职教师作文评阅比较 44
2.2.7听力理解测验的因子分析 48
2.3运用SPSS软件分析的研究类文章和介绍SPSS的专著 56
第三章EQS在语言测试研究中的应用 59
3.1数据的准备 61
3.1.1 EQS for Windows界面 61
3.1.2准备数据 62
3.2 EQS在语言测试研究中的应用举例 63
3.2.1英语学习风格与TEM—4、TEM—8成绩的线性回归分析 63
3.2.2 2007年英语专业八级考试人文知识项目的验证性因子分析 68
3.3运用EQS软件分析的研究类文章和介绍EQS的专著 75
第四章Bond&FoxSteps在语言测试研究中的应用 77
4.1数据的输入与保存 78
4.1.1 Bond&FoxSteps控制文件设置界面 78
4.1.2控制文件设置 79
4.1.3分析数据 81
4.1.4查看输出结果 82
4.2 Bond&FoxSteps在语言测试研究中的应用举例 89
大学英语单元测验的项目功能偏差分析 89
第五章Bond&FoxFacets在语言测试研究中的应用 98
5.1数据的输入与保存 98
5.1.1 Bond&FoxFacets界面 98
5.1.2 Specification File设置 99
5.1.3分析数据 102
5.1.4查看输出结果 102
5.2 Bond&FoxFacets在语言测试研究中的应用举例 112
英语专业教师说课比赛评分的公平性分析 112
5.3运用FACETS软件分析的研究类文章和介绍FACETS的专著 126
第六章BILOG— MG在语言测试研究中的应用 129
6.1 BLM控制句法文件的建立 130
6.1.1 BILOG—MG界面 130
6.1.2 BLM句法文件的建立 130
6.1.3数据运行 135
6.1.4查看输出结果 135
6.2 BILOG—MG在语言测试研究中的应用举例 141
6.2.1文理科学生在测验中的项目功能差异研究 141
6.2.2项目功能差异句法文件的建立 142
6.2.3项目功能差异的输出结果 145
6.3运用BILOG软件分析的研究类文章和关于项目反应理论的书籍 149
参考文献 150
附录 159
附录1：Critical Values for Pearson Product Moment Correlation Coefficient 159
附录2：Critical Values of the Spearman Rank Order Correlation Coefficients： The rs Tables 161
附录3：Perceptual Learning—Style Preference Questionnaire 163