国际科学教育导论pdf电子书版本下载

点此进入-本书在线PDF格式电子书下载【推荐-云解压-方便快捷】直接下载PDF格式图书。移动端-PC端通用
种子下载[BT下载速度快] 温馨提示：（请使用BT下载软件FDM进行下载）软件下载地址页 直链下载[便捷但速度慢]   [在线试读本书]   [在线获取解压码]

国际科学教育导论PDF格式电子书版下载

下载的文件为RAR压缩包。需要使用解压软件进行解压得到PDF格式图书。

建议使用BT下载工具Free Download Manager进行下载,简称FDM(免费,没有广告,支持多平台）。本站资源全部打包为BT种子。所以需要使用专业的BT下载软件进行下载。如 BitComet qBittorrent uTorrent等BT下载工具。迅雷目前由于本站不是热门资源。不推荐使用！后期资源热门了。安装了迅雷也可以迅雷进行下载！

（文件页数 要大于 标注页数，上中下等多册电子书除外）

注意：本站所有压缩包均有解压码： 点击下载压缩包解压工具

第一章科学教育学:一个正在崛起的教育研究领域 1

一、科学教育学的发展历程 2

二、科学教育学的学科性质 21

三、科学教育学的研究现状 25

四、我国亟待建立科学教育学 36

第二章西方科学教育：历史的考察 50

一、早期的科学教育（1860—1900） 51

三、科学教育改革（1950—1980） 89

第三章科学观与科学教育改革：跨学科的视角 111

一、科学观的演变 112

二、对教师和学生科学观的检讨 137

三、对我国科学观与科学教育观的反思 148

第四章科学素养：科学教育的目标追求 161

一、科学素养：起源与演变 161

二、科学素养的定义 169

三、科学素养与科学教育目标 173

第五章建构主义：一种新的科学学习理论 175

一、建构主义的兴起 176

二、建构主义科学教育观 188

三、建构主义与学生科学创新能力的培养 197

四、对建构主义学习理论的评价 201

第六章观念转变理论：科学教学的新探索 205

一、观念转变理论的提出 206

二、观念转变的理论基础 208

三、观念转变的机制及与建构主义的关系 215

四、观念转变理论与科学教学改革 221

五、对观念转变理论的评价 229

第七章多元文化科学教育：另一种视角 232

一、多元文化教育：理论与实践的嬗变 233

二、多元文化科学教育：一个新的分支研究领域 238

三、对多元文化科学教育理论的评价 259

第八章国际基础科学课程改革：回顾与前瞻 263

一、概述 263

二、20世纪50—70年代的科学课程改革：过程与经验 268

三、20世纪80年代以来的科学课程改革：背景与趋势 281

第九章科学、技术与社会（STS）课程：起源、特点与发展 295

一、STS教育的起源 296

二、STS课程的特点 300

三、西方STS课程理论新探 305

四、STS教育在中国：探索与反思 324

第十章 “科学元勘”：对科学本质与科学精神的关注 329

一、科学教育史上关于科学本质的探索：经验与教训 332

二、当前国际科学课程改革关注HPS的 342

原因分析 342

三、HPS课程的两种模式 347

第十一章从科学教育到科技教育：一种国际趋势 360

一、科学教育内涵的变化 361

二、技术与技术教育 365

三、科学教育与技术教育的关系 368

四、科技教育的新模式 370

五、启示与借鉴 375

结语：中国需要科学教育学 378

后记 381

主要参考文献 384

二、20世纪上半叶的科学教育（1900— 1950