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目录 1

第一章 美国教育技术发展鸟瞰 1

第一节　视听教学运动 2

第二节　教学系统方法 17

第三节　个别化教学 23

第二章　视听教学论 33

第一节　视听教学论的渊源 33

第二节　以“经验之塔”为核心的理论构架 39

第三节　“经验之塔”若干理论要点的评析 50

第三章　传播与视听传播论 60

第一节　传播研究概述 60

第二节　传播过程理论对发展视听教学的意义 67

第三节　早期系统观的影响及视听传播论的形成 79

第四章　行为科学的影响 98

第一节　斯金纳的强化论与程序教学 98

第二节　影响教育技术发展的理论概念 106

第一节　媒体对比研究 122

第五章　教学媒体研究及其理论意义 122

第二节　媒体特性与相互作用的研究 133

第六章　教学系统方法 146

第一节　教学系统方法的一些背景 146

第二节　教学系统方法的基本内容 155

第三节　教学设计 165

第四节　教学系统方法的理论贡献与局限 172

第七章　教学开发成果推行的研究 176

第一节　关于推行的一般理论 177

第二节　影响推行与采用的主要因素 183

第三节　UOID推行模型 195

第八章　现代教育技术论及发展趋势 200

第一节 从教学技术论到教育技术论 201

第二节　现代教育技术的理论构架 205

第三节　教育技术的应用及其影响 215

第四节　现代教学设计的发展 222