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目 录 1

第一章医学教育的环境与期望 1

第一节医学教育的教育环境 2

第二节医学教育的社会环境 8

第三节医学生的选拔 13

第二章教学方法 19

第一节概述 19

第二节学生的学习过程 21

第三节计划和实施讲课 25

第四节帮助学生在小组教学中学习 34

第五节以问题为中心的学习 46

第六节预先学习、挑战性练习及批判性思维练习 52

第七节从社区中学习 62

第八节帮助学生从经验中学习 68

第九节有效使用学习指南 73

第十节有效使用临床模拟 77

第三章专业技能的教学 80

第一节概述 80

第二节临床能力的内涵 82

第三节成为一名合格的医生 88

第四节临床推理的教学 92

第五节临床决策的教学 98

第六节临床教学 104

第七节问询技能的教学 110

第八节咨询技能的教学 126

第九节生命伦理决策技能的教学 132

第十节健康教育技能的教学 136

第十一节培养学生的终身学习能力 139

第四章评价 145

第一节书面测试 145

第二节简答题、改良论述题和论述题 149

第三节多选题 154

第四节多选题考卷的设计 162

第五节多选题考试的意义 167

第六节多选题题库的组织 172

第七节病人管理问题 174

第八节客观结构化临床考试 180

第九节绩效评价 185

第十节职业行为的评价 197

第十一节自我评价 201

第十二节如何评分 205

第十三节考分的处理 209

第五章常用教学技巧应用实例 218

第一节明确教学内容 218

第二节创造教学条件 229

第三节安排教学活动 245

第四节利用教学资源 277

第五节评价教学效果 293

后记 312