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卷首语：改善我国教育管理的知识状况 褚宏启 1

研究反思 7

关于教育经济与管理学科建置的后思性认识 杨天平 7

反思与建构：教育管理现象及相关问题研究 张新平 17

对中国教育管理学研究范式的追问与反思 陈彬 35

高等教育管理研究：从组织理论角度进行评述 阎凤桥 46

理论前沿 63

教育组织决策机制的系统分析 孟繁华 63

教育中的全面质量管理：模式、争论和趋势 程凤春 90

知识管理与学校管理的创新 毛亚庆 115

学校知识管理：概念、方法和未来发展 吴岩 125

学校治理 142

聪敏学校的构筑与首席学习者的发展 冯大鸣 海林杰 汉森 142

学校文化自我诊断 季苹 张文清 148

大学的组织特性与组织文化模式 阎光才 176

大学学术管理的研究范畴 别敦荣 205

管理者研究 223

校长专业化：知识基础与制度保障 褚宏启 223

中小学校长工作分析 乔锦忠 253

校长培训需求分析 李轶 279

大学校长与国家教育权力系统的关系 赵敏 刘献君 297

教育政策与法律 306

多中心治理与我国义务教育中的政府责任 曲正伟 306

“择校”与基础教育发展机制的重塑 高洪源 326

民间办学的逻辑与政府政策选择 文东茅 340

著作评介 358

《教育管理前沿译丛》第一批译著评介 冯文勤 李军 昌晓莉 358

《学校管理新趋向译丛》第一批译著评介 贾汇亮 茅锐 林天伦 蒋和勇 周海涛 366

学术动态 382

2001年教育管理学科建设研讨会纪要 陈启刚 382

2002年全国教育管理协作研究首届学术会议综述 黄崴 雷丽珍 386