全面课堂管理 创建一个共同的班集体pdf电子书版本下载

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第一编 全面课堂管理的基础 1

第一章 课堂管理综述 2

触目惊心的学生行为问题 3

影响学生行为的社会因素 7

影响学生行为和学习的学校因素 9

有效学校：防止暴力的一个重要方面 12

课堂管理：变化中的观点 15

全面课堂管理 21

影响教师课堂管理方式的因素 24

课堂管理方面的师资培训 30

本章小结 33

第二章 理解学生的基本心理需要 35

各种理论流派 38

面临学业失败险境的学生 48

权力、控制、秩序、关心等问题 51

发现学生个人需要的方法 57

考察学生个人需要的活动 58

本章小结 63

第二编 创建课堂里的良好人际关系 65

第三章 建立良好的师生关系 66

作为榜样的教师 70

创建有效的师生关系 71

运用有效的沟通技能 87

评估师生关系的质量 100

本章小结 100

第四章 建立良好的同学关系 104

理解班集体 106

互相熟悉的活动 110

促进集体凝聚力的活动 117

创建不同友谊模式的活动 124

校园氛围 129

考察班级里同学关系的活动 131

评估课堂活动对改善同学关系的效果 133

本章小结 133

第五章 与家长合作 134

和家长互通信息 136

家长会 143

中学教师采用的方法 152

有效地处理家长的批评和不满 152

正确看待学校和家庭的互动关系 154

评估与家长的交流 157

实施和评估新方法 158

本章小结 158

第三编 教学方法：满足学生的学习需要，增强学生的学习动机 161

第六章 提高学生的学习动机 162

学生学习动机的关键问题 163

学生的学习需要 166

其他促进学生学习动机和学习的教学方法 195

实施活动 208

本章小结 211

第四编 有效课堂的组织和管理：减少捣乱行为，提高学习效果 213

第七章 制定课堂行为标准 214

制定课堂行为标准或规则 217

课堂程序 222

创造性传授规则和程序的示例 226

开学工作概要 230

使学生专心学习的课堂管理技巧 233

运用和评价新方法的活动 245

本章小结 248

第五编 防范力所不及时：改变学生不良行为的方法 249

第八章 处理违反规则和程序行为 251

合理有效地处理学生的不良行为 252

处理轻微捣乱行为的建议 256

处理捣乱行为的课堂程序 259

处理学生的对抗行为 263

解决学生严重行为问题的方法 269

对处理学生严重不良行为问题的技能评估活动 271

本章小结 271

第九章 使用问题解决法来解决行为问题 272

巧妙应用问题解决法 276

解决个别学生问题的模式 277

处理学生冲突的方法 286

集体解决问题的方法 294

实施活动 301

本章小结 303

第十章 制定个人行为矫正计划 304

行为管理综述 305

进行环境分析/功能评估 309

帮助学生形成新行为技能的策略 318

社交技能训练 326

制定行为契约 330

小队制定转向积极行为计划的方法 339

实施活动 348

本章小结 350

第十一章 全校学生管理计划 351

管理学生行为的系统方法 351

全校学生管理计划 352

制定全校学生管理计划的过程 358

应对学生的威胁与暴力 360

本章小结 362

附录A 穆吉迪奥学区：学生的权利和义务 363

附录B 小学公共区使用程序 369

附录C 为学生行为承担的责任 373