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第一辑 乐育英才击火花 1

点燃学生心中的智慧火花 2

积极推行教育“会诊” 8

定位·制心&积累——与中学生谈学习方法 17

享受学习的快乐 22

理解、欣赏是家庭教育的开始 28

刘鸿生成功教育“富二代” 32

邓伟志的挫折教育 36

让闪光点放出耀眼的光芒 40

孩子是真正的大师 42

温暖的拥抱 44

第二辑 勇辟新径扶桃李 47

轮流“会诊”制：班主任德育工作的一种探索 48

如何开展班主任工作轮流“会诊”实践活动 55

轮流“会诊”制与班主任工作创新 72

班主任的言行修养浅议 75

第三辑 爱满天下焕人文 85

面向素质教育 建好教师队伍——农村普通中学教师队伍建设的思考与实践 86

提高教师学习的有效性 95

有效促进教师专业发展的若干策略 101

校长角色需要重塑 109

做一个果敢有为、务实有爱的学校管理工作者——一位教育界前辈给我们的启示 116

教育的人文精神特质与创新——以东阳教育的历史与发展为例 126

只是一份坚守 135

第四辑 研语赏文启心智 141

她的心中常有一个月亮——论张爱玲小说中的“荒凉” 142

心灵的飞翔 诗意的追求——海子《亚洲铜》简析 160

路如人生 人生如路——（美）罗伯特&弗罗斯特名诗《未曾选择的道路》赏析 164

古诗文品读八则 170

古代诗坛词苑的另一道风景 183

以意会而相联 以事理而相合——对汉语“意合”特点的一种理解 188

我应该怎样写呢——“未读先思读书法”略说 195

语文校内考试改革刍议 198

第五辑 竹缘心虚是我师 207

沈道虔仁恕有道 208

胡适先生与沈从文 210

气度动人的顾颉刚先生 212

汤用彤先生：一块温润的美玉 215

朱光潜先生尊重论战对手 217

沈百英先生妙论教师修养 220

“从文让人” 224

儒者气象的张岱年先生 226

“班门弄斧”的华罗庚先生 228

钱谷融先生的雅量 233

于漪老师的育人风范 236

第六辑 书生襟抱本无垠 239

不要问读书有何用 240

“坐而论”还得“起而行”——当代知识分子何以自处一见 243

“海”从哪里来 246

对东阳人文精神的一点浅见 249

以“家文化”引领企业和谐发展 253

附录 259

十年艰辛路 桃李满庭芳——记任德孝老师 260

献一腔热血 育桃李芬芳——盘点任德孝老师 265

后记 271